آسيب شناسی مديريت پژوهشی در شركت ملی حفاری ايران : دانلود پایان نامه ارشد علوم تربیتی

بسیاری از رشته های علوم انسانی بعلت تاثیر مستقیم در شکل گیری و پرورش جامعه به سمت اهداف والای تربیتی از اهمیت فوق العاده بالایی برخوردار هستند. یکی از این رشته های مهم علوم تربیتی میباشد. هرچه دانش آموختگان این رشته تحصیلی به مدارج بالاتری برسند و کمال گرایی در این رشته را تجربه کنند مطمئنا جامعه تربیتی و پرورشی کامل تری خواهیم داشت. چنانچه بسیاری از کشورهای پیشرفته این هدف را دنبال میکنند و بالاترین اهمیت را برای نظام تربیتی و پرورشی خود قائل هستند. سایت دیجی لود در ادامه معرفی سری پایان نامه های جدید مقطع ارشد به سراغ رشته مهم و تاثیر گذار علوم تربیتی رفته و در ادامه پایان نامه ای با عنوان آسيب شناسی مديريت پژوهشی در شركت ملی حفاری ايران گرایشآموزش بزرگسالان در 169 صفحه با فرمت Word (قابل ویرایش) تقدیم مینماید.

چکیده پایان نامه آسيب شناسی مديريت پژوهشی در شركت ملی حفاری ايران:

مديريت پژوهش يكي از مهمترين مديريتها در سازمانها و موسسات تحقيقاتي است و در واقع براي اينكه سازمانها بتوانند در صحنه رقابت بين المللي دوام بياورند بايد به تحقيق و پژوهش بپردازند. اما پياده سازي موفقيت آميز اين استراتژي مستلزم اين است كه عوامل مختلف همچون نياز سنجي پژوهشي،برنامه ريزي پژوهشي، تامين منابع پژوهشي، نظارت پژوهشي، استفاده از نتايج پژوهشي، حمايت پژوهشي، فرهنگ سازماني،سازمان دهي پژوهشي داراي ويژگيهاي خاصي بوده و از انسجام و هماهنگي لازم برخوردار باشند وجود شكاف و ناهماهنگي در بين اين عوامل مانع پياده سازي موفقيت آميز استراتژي مديريت پژوهش خواهد شد.

در اين پژوهش به بررسي 8 عامل كليدي(نياز سنجي پژوهشي،برنامه ريزي پژوهشي، تامين منابع پژوهشي، نظارت پژوهشي، استفاده از نتايج پژوهشي، حمايت پژوهشي، فرهنگ سازماني،سازمان دهي پژوهشي)در ارتباط با مديريت پژوهش پرداخته شده و ارتباط آنها با مديريت پژوهش مورد بررسي قرار گرفت.

تجزيه و تحليل نتايج به دست آمده نشان مي دهد كه رابطه معناداري بين اين عوامل و مديريت پژوهش وجود دارد بنابراين براي پياده سازي موفقيت آميز مديريت پژوهش بايد همه اين عوامل را مورد توجه قرار داد و وضعيت آنها را شناسايي و تحليل شود.

ضرورت و اهميت تحقيق

توليد دانش و در نتيجه محصولات نو در سازمانها، مبتني بر تحقيقات است. اهميت تفكر تحقيق و توسعه و وجود واحدی بدین منظور، در سازمان با مطالعه وظايف اين واحد كه در واقع شامل تعريف و وظايف آن است تا حدودي آشكار مي شود:

تحقيق و توسعه، كشف دانش جديد محصولات، فرايندها و خدمات و به كارگيري دانش براي ايجاد محصولات، فرايندها و خدمات جديد و توسعه يافته است كه نيازهاي بازار را پوشش مي نمايد.

گاهي دليل اهميت اين واحد در ایجاد درآمد برای سازمان ها بيان مي شود كه ابتدا و انتهاي اين واحد به بازار متصل است و گاهي تحقيق و توسعه را در كشورمان به مزاح خلاصه اي ” RIAL&DOLLAR ” مي نامند

تحقيق و توسعه واحدي است در قلب صنعت كه نقش آن تغذيه تكنولوژيكي صنعت در جهت همگامي آن با روند پيشرفت علم و دانش در سطح جهان و همچنين تامين نيازهاي جامعه و خواستهاي مردم است. به طوريكه مي توان گفت تحقيق و توسعه تنها يك واحد يا يك دپارتمان مانند ساير واحدهاي شركت نيست بلكه فلسفه يك شركت يا مجموعه صنعتي براي حيات علمي و جلب رضايت مشتري است. آثار واحدهاي تحقيق و توسعه بر جامعه عبارتند از:

شناسايي و پرورش افراد مستعد خلاق و مبتكر، ايجاد شغل، ترويج حس نوآوري و تحقيق در جامعه، ايجاد رقابت در سطح كشور و در سطح بين المللي ارائه توليدات صنعتي جديد متناسب با نيازهاي جامعه، ارتقاء سطح كمي و كيفي محصولات صنعتي، رشد اقتصادي جامعه، قابليت رقابت محصولات صنعتي، رشد اقتصادي جامعه، خود كفايي، قابليت رقابت محصولات صنعتي و اشباع بازار داخلي و صادارات.

و…

سازمان دهي پژوهشي

تعريف نظري: فرايندي است كه طي آن تقسيم كار ميان افراد واحدها و گروههاي كاري و هماهنگي ميان آنها به منظور كسب اهداف صورت مي گيرد. يكي از عوامل عدم موفقيت واحدهاي تحقيق و توسعه ضعف سازمان دهي است عدم توجه به ويژگيهاي اين واحدها و تفاوت آن با ساير واحدها باعث پايين آمدن كارايي اين واحدها و منزوي شدن آن در موسسات شده است. در واقع داشتن جايگاه مناسب واحد تحقيق و توسعه در پيشرفت فعاليتهاي اين واحد تعيين كننده است. نداشتن جايگاه مناسب در ساختار سازمان از عدم سازمان دهي مناسب و فقدان راهبرد حكايت دارد(عطافر،آنالويي،1380، ص 507).

تعريف عملياتي: با استفاده از گويه هاي پرسشنامه محقق ساخته مسائل و مشكلات سازمان دهي پژوهشي همچون (سازمان يافته و منظم بودن فعاليتهاي امور پژوهشي، وجود ارتباط موثر ميان واحد پژوهش و بخش توليد، هماهنگي ميان واحد پژوهش و ساير واحدهاي سازمان، تقسيم وظايف و مسئوليتهاي پژوهشي ميان افراد و واحدها) مشخص مي گردد.

فهرست مطالب پایان نامه آسيب شناسی مديريت پژوهشی :

فصل اول: کليات تحقيق
مقدمه
بيان مساله
ضرورت و اهميت تحقيق
سوالات تحقيق
تعريف متغيير هاي پژوهش
فصل دوم: پيشينه و مباني نظري تحقيق
مقدمه
تعاريف تحقيق و توسعه
طبقه بندي تحقيق
نسلهاي تحقيق و توسعه
موسسه تحقيق و توسعه
مشخصات واحد تحقيق و توسعه
آثار واحدهاي تحقيق و توسعه بر جامعه
نيازهاي بخش تحقيق و توسعه
وظايف واحدهاي تحقيق و توسعه
مشكلات واحدهاي تحقيق و توسعه
مديريت پژوهشي
مفهوم مديريت پژوهشي
اهميت و ضرورت مديريت پژوهش
وظايف و كاركردهاي مديريت پژوهش
برقرار ارتباطات داخلي و خارجي
دستيابي به نتايج مطلوب تجاري
سرعت بخشيدن به توسعه محصولات
كسب حمايت مديران عالي سازمان
ابعاد و مولفه هاي مديريت پژوهشي
نياز سنجي پژوهشي
اهداف نياز سنجي پژوهشي
سطوح نيازسنجي پژوهشي
موانع نياز سنجي پژوهش
رويكردهاي نياز سنجي پژوهشي
رويكرد آسيب‌شناختي
رويكرد موضوعي
رويكرد عرضه – محور
رويكرد نظامدار
رويكرد تقاضا – محور
رويكرد اداري – مديريتي
برنامه‌ريزي پژوهشي
انواع برنامه‌ريزي پژوهشي بر حسب زمان
برنامه‌ريزي پژوهشي بلندمدت
برنامه ريزي پژوهشي كوتاه مدت
برنامه‌ريزي پژوهشي ميان مدت
مراحل برنامه‌ريزي پژوهش و جايگاه نياز سنجي پژوهش
فرهنگ سازماني
فرهنگ سازمانهاي تحقيق و توسعه
جنبه‌هاي مهم فرهنگ سازماني
سازماندهي پژوهشي
سازمان‌دهي سازمانهاي تحقيقاتي
انواع الگوهاي سازماندهي براي فعاليت‌هاي تحقيق و توسعه
سازماندهي بر حسب وظيفه تخصصي
سازماندهي پروژه‌اي
سازماندهي ماتريسي
مقايسه انواع ساختارهاي با توجه به ماهيت فعاليت‌هاي تحقيق و توسعه
تامين منابع پژوهشي
تخصيص منابع در تحقيق و توسعه
هزينه‌هاي تحقيق و توسعه
نتايج پژوهشي
استفاده‌كنندگان از نتايج واحدهاي تحقيق و توسعه
حمايت پژوهشي
نظارت پژوهشي
ارزيابي عملكرد و بهره‌وري سازمان تحقيقاتي
مشكلات ارزيابي كاركنان تحقيقاتي
شركت ملي حفاري ايران
اداره پژوهش و فناوري شركت ملي حفاري ايران
فرهنگ حاكم بر مجموعه شركت ملي حفاري ايران
مشكلات و تهديدهاي موجود در تامين نيروي انساني پژوهش و فناوري شركت ملي حفاري
منابع مالي و بودجه شركت ملي حفاري براي بخش پژوهش
آسيب های مديريت پژوهشی به طور عام(بررسی نظری)
اركان سازمانهاي پژوهشي
منابع انساني
گزينش كاركنان بخش تحقيقات
تكنيسينها
ايده‌هاي نو
پشتوانه مالي واحد تحقيق و توسعه
فعاليتهاي تحقيق و توسعه در كشورهاي در حال توسعه
خصوصيات يك محيط پژوهشي بارور
رهبري در سازمانهاي تحقيق و توسعه
رهبري تحقيق و توسعه: فرآيند تأثير متقابل
واگذاري كارها در بخش تحقيق و توسعه
وظايف رهبران براي رشد كاركنان تحقيقاتي
انواع سازمانهاي پژوهشي
شيوه‌هاي مديريت مراكز پژوهشي
مدير موفق در تحقيق و توسعه
صلاحيت‌هاي عمومي و تخصصي مورد نظر مديران تحقيقاتي
شقوق مختلف اجراي فعاليتهاي تحقيق و توسعه در كشورهاي در حال توسعه
بررسي علل توسعه نيافتن تحقيقات در بخش صنعت و راهكارهاي آن
پيشينه ي پژوهش
بحث و نتيجه گيري
فصل سوم: متدولوژی تحقيق
مقدمه
روش تحقيق
جامعه آماري
حجم جامعه
حجم نمونه
روش نمونه گيري
روش گردآوري اطلاعات
ابزار گردآوري اطلاعات
روش تجزيه و تحليل اطلاعات
تعيين روايي و اعتبار
فصل چهارم: تجزيه و تحليل يافته هاي تحقيق
مقدمه
فرضه صفر
فرض محقق
تجزيه و تحليل توصيفي داده ها
فراواني و در صد جنسيت نمونه تحقيق
فراواني و در صد افراد نمونه به تفکيک سطح تحصيلات
فراواني و در صد افراد نمونه به تفکيک نوع مديريت
فراواني و در صد افراد نمونه به تفکيک سابقه شغلي
فراواني و در صد افراد نمونه به تفکيک نوع استخدامي
تجزيه و تحليل نظرات نمونه تحقيق
مقايسه ميانگين گويه ها ي تحقيق از ديدگاه نمونه تحقيق
آمار استنباطي
تحليل داده ها
تحليلهاي تکميلي
خلاصه و جمع بندي تجزيه و تحليل داده ها
فصل پنجم: نتيجه گير ي و پيشنهادات
مقدمه
نتيجه گيري
بررسيهاي تكميلي
پيشنهادات
محدوديتها
فهرست منابع

فهرست جداول

جدول( 1-2) مقايسه ساختارهاي وظيفه اي، پروژه اي و ماتريسي
جدول (2-2) مقايسه مزايا و معايب الگوهاي ساختاري
جدول شماره (3-2)انواع مهارتهاي مورد نياز براي مديران از جهت اهميت
جدول شماره (4-2) ميزان اهميت و ويژگي‌هاي مورد نياز سه نوع مدير
جدول (1-4) توزيع فراواني و در صد افراد نمونه به تفکيک جنسيت
جدول( 2-4)توزيع فراواني و در صد افراد نمونه به تفکيک سطح تحصيلات
جدول( 3-4)توزيع فراواني و در صد ترجيح افراد بر اساس نوع مديريت
جدول(4-4)توزيع فراواني و در صد سابقه شغلي افراد نمونه تحقيق
جدول(5-4)توزيع فراواني و درصد افراد نمونه تحقيق بر اساس نوع استخدامي
جدول شماره(1-6-4)مقايسه ميانگين گويه هاي سؤال 1 پژوهش از ديدگاه نمونه تحقيق
جدول شماره(2-6-4) مقايسه ميانگين گويه هاي سؤال 2 پژوهش از ديدگاه نمونه تحقيق
جدول شماره(3-6-4)مقايسه ميانگين گويه هاي سؤال 3 پژوهش از ديدگاه نمونه تحقيق
جدول شماره(4-6-4)مقايسه ميانگين گويه هاي سؤال 4 پژوهش از ديدگاه نمونه تحقيق
جدول شماره(5-6-4)مقايسه ميانگين گويه هاي سؤال 5 پژوهش از ديدگاه نمونه تحقيق
جدول شماره(6-6-4)مقايسه ميانگين گويه هاي سؤال 6 پژوهش از ديدگاه نمونه تحقيق
جدول شماره(7-6-4)مقايسه ميانگين گويه هاي سؤال 7 پژوهش از ديدگاه نمونه تحقيق
جدول شماره(8-6-4)مقايسه ميانگين گويه هاي سؤال 8 پژوهش از ديدگاه نمونه تحقيق
جدول(7-4)آزمون تي براي بررسي پرسش اول
جدول( 8-4)آزمون تي براي بررسي پرسش دوم
جدول(9-4 )آزمون تي براي بررسي پرسش دوم
جدول(10-4 )آزمون تي براي بررسي پرسش چهارم
جدول(11-4 )آزمون تي براي بررسي پرسش پنجم
جدول( 12-4 )آزمون تي براي بررسي پرسش ششم
جدول(13-4 )آزمون تي براي بررسي پرسش هفتم
جدول( 14-4 )آزمون تي براي بررسي پرسش هشتم
جدول (15-4 )خروجي آزمون تي مستقل براي بررسي سؤالات تحقيق بر اساس جنسيت
جدول( 16-4 )خروجي آزمونF براي بررسي سؤالات تحقيق بر اساس ميزان تحصيلات
جدول(17-4 )خروجي آزمونF براي بررسي سؤالات تحقيق بر اساس نوع مديريت
جدول شماره( 18-4 )مقايسه زوجي نظرات نمونه تحقيق براساس نوع مديريت
جدول( 19-4 )خروجي آزمونF براي بررسي سؤالات تحقيق بر اساس نوع مديريت
جدول شماره(20-4 )مقايسه زوجي نظرات نمونه تحقيق براساس نوع مديريت
جدول (21-4)خروجي آزمونF براي بررسي سؤالات تحقيق بر اساس نوع مديريت
جدول شماره(22-4 )مقايسه زوجي نظرات نمونه تحقيق براساس نوع مديريت
جدول(23-4 )خروجي آزمونF براي بررسي سؤالات تحقيق بر اساس نوع مديريت
جدول (24-4 )آزمون تعقيبي شفه
جدول( 25-4 )خروجي آزمونF براي بررسي سؤالات تحقيق بر اساس نوع مديريت
جدول( 26-4 )آزمون تعقيبي شفه
جدول(27-4) خروجي آزمونF براي بررسي سؤالات تحقيق بر اساس نوع مد يريت
جدول (28-4) آزمون تعقيبي شفه
جدول (29-4 ) خروجي آزمونF براي بررسي سؤالات تحقيق بر اساس نوع مديريت
جدول(30-4)آزمون تعقيبي شفه
جدول(31-4) خروجي آزمونF براي بررسي سؤالات تحقيق بر اساس نوع مديريت
جدول (32-4) آزمون تعقيبي شفه
جدول( 33-4) خروجي آزمونF براي بررسي سؤالات تحقيق بر اساس سابقه شغلي
جدول(34-4)آزمون تعقيبي شفه
جدول(35-4 )خروجي آزمونF براي بررسي سؤالات تحقيق بر اساس سابقه شغلي
جدول( 36-4)خروجي آزمونF براي بررسي سؤالات تحقيق بر اساس نوع استخدامي
جدول(37-4 )آزمون تعقيبي شفه
جدول( 1-5)اعتبار يابي پرسشنامه
جدول( 2-5 )پرسشنامه تحقيق

فهرست نمودارها

نمودار (1-2): ساختار كنوني مراكز تحقيقات دانشگاهي و ساختار كلان واحدهاي توليدي
نمودار(2-2): سازماندهي بر حسب پروژه
نمودار(3-2): ساختار يك سازمان ماتريسي
نمودار (4-2) هزينه‌هاي تحقيق و توسعه در برخي از كشورها
نمودار (5-2): شمار مهندسان و دانش آموختگان علوم پايه دست‌اندر كار تحقيق و توسعه
نمودار (6-2) هزينه‌هاي تحقيق و توسعه به عنوان درصدي از توليد ناخالص ملي، براي
كشورهاي مختلف
نمودار (7-2): هزينه‌هاي تحقيق و توسعه ملي بر حسب نوع تحقيق
نمودار (8-2): توزيع نسبي هزينه‌هاي ملي تحقيق و توسعه بر حسب منبع
نمودار (9-2): توزيع نسبي اعتبارات دولتي فدرال براي تحقيق و توسعه بر حسب
بودجة بخش‌هاي مختلف
نمودار (10-2): ميزان بودجة تحقيق و توسعه دولت فدرال در دفاع ملي تبديل
ارزش جاري دلار به ارزش ثابت سال 1972،
نمودار (11-2): تعهدات دولت فدرال در قابل تحقيق و توسعه بر حسب دلار ثابت سال 1972
نمودار (12-2): هزينه‌هاي ملي تحقيق و توسعه دانشگاهي بر حسب منبع
نمودار (1-4) توزيع فراني و درصد افراد
نمودار (2-4) توزيع فراني و درصد افراد
نمودار (3-4) توزيع فراني و درصد افراد
نمودار (4-4) توزيع فراني و درصد افراد
نمودار (5-4) توزيع فراني و درصد افراد