DOC

doc

تعداد صفحات : 79

پایان نامه کارشناسی ارشد

رشته علوم تربیتی - مدیریت آموزشی

همراه با جداول ، اشکال و نمودار

79000 تومان

بررسی رابطه هوش فرهنگی باتعهدسازمانی معلمان ابتدایی شهرستان میناب : دانلود پایان نامه ارشد علوم تربیتی

بسیاری از رشته های علوم انسانی بعلت تاثیر مستقیم در شکل گیری و پرورش جامعه به سمت اهداف والای تربیتی از اهمیت فوق العاده بالایی برخوردار هستند. یکی از این رشته های مهم علوم تربیتی میباشد. هرچه دانش آموختگان این رشته تحصیلی به مدارج بالاتری برسند و کمال گرایی در این رشته را تجربه کنند مطمئنا جامعه تربیتی و پرورشی کامل تری خواهیم داشت. چنانچه بسیاری از کشورهای پیشرفته این هدف را دنبال میکنند و بالاترین اهمیت را برای نظام تربیتی و پرورشی خود قائل هستند. سایت دیجی لود در ادامه معرفی سری پایان نامه های جدید مقطع ارشد به سراغ رشته مهم و تاثیر گذار علوم تربیتی رفته و در ادامه پایان نامه ای با عنوان بررسی رابطه هوش فرهنگی باتعهدسازمانی معلمان ابتدایی شهرستان میناب در 79 صفحه با فرمت Word (قابل ویرایش) تقدیم مینماید.

چکیده بررسی رابطه هوش فرهنگی باتعهدسازمانی معلمان ابتدایی شهرستان میناب:

پژوهش حاضرباهدف بررسی رابطه هوش فرهنگی باتعهدسازمانی معلمان ابتدایی شهرستان میناب باروش توصیفی – همبستگی وباروش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به تعداد286نفراجراگردید.ابزارمورداستفاده دراین پژوهش ، پرسشنامه هوش فرهنگی آنگ وهمکاران ( 2004 ) وپرسشنامه تعهدسازمانی مودی ، استیرزوپورتر( 1979 ) بوده است.به منظورپاسخگویی به سوالات پژوهش ازضریب همبستگی پیرسون وتحلیل واریانس (رگرسیون ساده به روش همزمان ) استفاده شد.

نتایج نشان دادکه بین هوش فرهنگی باتعهدعاطفی ، هنجاری ومستمررابطه معناداروجوددارد.همچنین نتایج رگرسیون ساده به روش همزمان نشان دادکه 203/0 ازتغییرات واریانس تعهدعاطفی ، 151/0 ازتغییرات واریانس تعهدهنجاری و252/0 ازتغییرات واریانس تعهدمستمربوسیله هوش فرهنگی تبیین می شوندواین که مقدارF بدست آمده ازسوالات پژوهش نشان دادکه تعهدعاطفی ( F=72/779 ) ، تعهدهنجاری ( F=50/387 ) وتعهدمستمر ( F=96/389 ) می توانندبه صورت معناداری هوش فرهنگی راپیش بینی نمایند.درمجموع ، بین هوش فرهنگی وتعهدسازمانی رابطه معناداروجودداردوضریب تعیین ( R=0/236 ) حاصل ازسوال اصلی نشان دادکه 236/0 ازتغییرات واریانس تعهدسازمانی بوسیله هوش فرهنگی تبیین می شود.

اهمیت وضرورت پژوهش:

نیروی انسانی وفادار ، متعمد و دلبسته که با اهداف وارزش های سازمانی سازگار بوده ومتمایل به حفظ عضویت سازمانی است ، حاضر است فراتر از وظایف مقرر خود فعالیت کند وموجبات اثر بخشی وارتقا سطح عملکرد سازمان را به خوبی فراهم آورد. برعکس ، نیروی انسانی ناراضی ویا بااحساس وفاداری ، تعمدودلبستگی کم نه تنها خود درصحبت نیل به اهداف سازمان حرکت نمی کند ، بلکه درایجاد فرهنگ بی اعتنایی در بین همکاران نیز ممکن است موثر باشد ( کمینیان ،1382با نقل از صداقتی فرد وفلج اسدی ،1390).

درتعریف وسنجش تعمد سازمانی ، به شکل قابل ملاحظه ای اختلاف نظر وجود دارد.تعریف های متفاوتی از تعهد سازمانی وجود دارد ، اما هریک از آن ها یکی از سه موضوع کلی ، وابستگی عاطفی ، مدرک هزینه ها و احساس تکلیف را منعکس می کنند.( دولت آبادی فراهانی ، 1378 ). سیمونز[1] درسال 2005 درپژوهشی تحت عنوان عوامل پیش بینی کننده ی میزان تعهدسازمانی دربین کارمندان به بررسی تاثیرفرهنگ سازمانی ورضایت شغلی بر روی تعهدسازمانی آن ها پرداخت.یافته های او نشان داد که بین رضایت شغلی وتعهد سازمانی همبستگی مثبت ومعنادار وجود دارد.

اصطلاح تعهد سازمانی عبارت انداز نگرش های مثبت یا منفی افراد نسبت به کل سازمانی که درآن مشغول به کارهستند.درتعهدسازمانی شخص نسبت به سازمان احساس وفاداری قوی دارد وازطریق آن ، سازمان خودرا مورد شناسایی قرار می دهد ( استرون ،1377). از زمانی که پدیده ای به نام هوش توسط آلفردبینه[2] درفرانسه به صورت عددورقم نمودکمی پیداکردواصطلاح بهره هوشی توسط ترمن[3] معرفی شده نزدیک به یک قرن میگذرد.از ان زمان تاکنون بسیاری از روانشناسان ، تعاریف وطبقه بندی های مختلفی از هوش به دست داده وبر ان اساس به تهیه ابزارهایی پرداخته اند .که مدعی سنجش این کیفیت ذهنی هستند .

به طورکلی هوش عبارت است از ظرفیت فرد برای تفکر ، استدلال وحل مسئله به طور مولد وسازنده ( نقل از قلی پور ،1386 ). فرهنگ ، ارزش ها ، ایده ها ، نگرش ها ونمادهای اگاهانه ای است که رفتار انسان راشکل می دهد واز نسلی به نسل دیگرمنتقل می شود (پیتر[4] و همکاران ، 2005 ؛ نقل از حسینی نسب وقادری ،1390). ارلی وانگ هوش فرهنگی را ساختار مستقلی از فرهنگ می دانند که در شرایط خاص فرهنگی به کار می رود ( کرون ، 2008 ؛ نقل از رحیم نیا وهمکاران ، 1388). تمپلر ، تای وچندر اسکار[5] (2006 )نیز طی پژوهشی با عنوان ” هوش انگیزشی ، نمای واقعی شغل ، نمای واقعی وزندگی وسازگاری بین فرهنگی ” دریافتند که بعدانگیزشی هوش فرهنگی بر توانمندی فرد در سازگاری خود با وظایف بین المللی تاثیر گذار است . یافته های ان ها نشان داد که افرادی که تمایل وانگیزه کشف فرهنگ جدید را دارند وقابلیت های خود درسازگی با محیط های فرهنگی جدید را باور می کنند.بنابراین بابررسی های صورت گرفته که درمورد انواع هوش انجام شده است وپژوهش ها مربوط به تعمد سازمانی این نتیجه حاصل شد که انجام چنین پژوهشی تاکنون صورت نگرفته واجرای آن ضروری است.

اهداف تحقیق

بطورکلی هرتحقیق به دنبال اهداف خاصی است که انجام کلی مراحل تحقیق درجهت رسیدن آن اهداف می باشد دراین تحقیق درصد رسیدن به اهداف زیر می باشیم.

هدف کلی

تعیین رابطه هوش فرهنگی با تعهد سازمانی معلمان ابتدایی.

اهداف فرعی

تعیین رابطه هوش فرهنگی با پذیرش وباور به ارزش ها واهداف سازمان (تعمدعاطفی) درمیان معلمان ابتدایی.
تعیین رابطه هوش فرهنگی با تمایل به تلاش درجهت نیل چه اهداف سازمان (تعمدهنجاری)در میان معلمان ابتدایی.
تعیین رابطه هوش فرهنگی با تمایل نسبتا قوی برای باقی مانده در سازمان (تعمد مستمر)درمیان معلمان ابتدایی.

سوالات تحقیق

سوالات تحقیق بخش مهمی از تحقیق هستند که باعث می شوند محقق ازمسیر اصلی تحقیق منحرف نشود ودر پی پاسخگویی به آن سوالات باشد.

سوالات این تحقیق عبارتنداز:

سوال کلی

آیا بین هوش فرهنگی با تعهد سازمانی معلمان ابتدایی رابطه معنادار وجود دارد؟

سوالات فرعی
آیا بین هوش فرهنگی با پذیرش وباور به ارزش ها اهداف سازمان (تعهد عاطفی )در میان معلمان ابتدایی رابطه معنادار وجود دارد؟
آیا بین هوش فرهنگی با تمایل به تلاش درجهت نیل به اهداف سازمان (تعهدهنجاری) در میان معلمان ابتدایی رابطه معنادار وجوددارد؟
آیا بین هوش فرهنگی با تمایل نسبتا قوی برای باقی ماندن در سازمان (تعهد مستمر)در میان معلمان ابتدایی رابطه معنادار وجود دارد؟

فرضیه های تحقیق

فرضیه اصلی

بین هوش فرهنگی با تعهد سازمانی معلمان ابتدایی رابطه معناداروجود دارد.

فرضیات فرعی

1.بین هوش فرهنگی با پذیرش وباور به ارزش ها واهداف سازمان (تعهدعاطفی) درمیان معلمان ابتدایی معنادار وجود دارد.

2.بین هوش فرهنگی با تمایل به تلاش درجهت نیل به اهداف سازمان (تعهدهنجاری) درمیان معلمان ابتدایی رابطه وجود دارد.

بین هوش فرهنگی با تمایل نسبتا قوی برای باقی ماندن درسازمان (تعهدمستمر)درمیان معلمان ابتدای رابطه وجود دارد

فهرست مطالب

فصل اول : کلیات طرح تحقیق

مقدمه……………………13

بیان مسئله…………………….14

اهمیت وضرورت تحقیق………………17

اهداف تحقیق…………..18

سوالات تحقیق………..19

فرضیه های تحقیق…………..19

تعاریف مفهومی وعملیاتی متغیرها……………..20

متغیرهای تحقیق………..21

فصل دوم : ادبیات وپیشینه ی تحقیق

الف ) مبانی نظری……..23

تعهد وتعهدسازمانی………….23

شاخص های تعهد……………..23

اجزای تعهدسازمانی……………26

هوش…………………29

هوش وهوش فرهنگی…………..33

تقویت هوش فرهنگی……38

الگوی قواعدمشترک توماس واینکسون…………..39

الگوی حلقه های سه گانه باووک وهمکاران…………….41

هوش فرهنگی فراشناختی…………46

هوش فرهنگی شناختی……….46

هوش فرهنگی انگیزشی……….46

هوش فرهنگی رفتاری…………..46

ب ) پیشینه ی تحقیق………47

تحقیقات داخلی………..47

تحقیقات خارجی…………..51

جمع بندی………..54

فصل سوم : روش شناسی تحقیق

روش تحقیق…………56

جامعه ی آماری………………………..56

حجم نمونه وروش نمونه گیری………..56

ابزارجمع آوری داده ها…………57

اعتباروپایایی ابزار…………..57

روش اجرای تحقیق…………58

روش تجزیه وتحلیل داده ها…………..58

ملاحضات اخلاقی تحقیق……………58

فهرست جداول

جدول 2-1 : تعاریف اندیشمندان ازهوش فرهنگی………………..45
جدول 3-1 : حجم نمونه موردمطالعه باتوجه به جنسیت……………………………………………………………….57
جدول 4-1 : ضریب همبستگی ارتباط بین هوش فرهنگی وتعهدسازمانی………60
جدول 4-2 : مشخصه های آماری رگرسیون ساده به روش همزمان بین هوش فرهنگی وتعهدسازمانی……60
جدول 4-3 : نتایج تحلیل واریانس بین هوش فرهنگی وتعهدسازمانی……………………………………………….61
جدول 4-4 : جدول ضرائب معادله رگرسیونی همزمان………………………………………………………………….61
جدول 4-5 : ضریب همبستگی ارتباط بین شاخص هوش فرهنگی وتعهدعاطفی………………………………….62
جدول 4-6 : مشخصه های آماری رگرسیون ساده به روش همزمان بین هوش فرهنگی وتعهدعاطفی………..62
جدول 4-7 : نتایج تحلیل واریانس بین هوش فرهنگی وتعهدعاطفی……………………………………………………63
جدول 4-8 : جدول ضرائب معادله رگرسیونی همزمان تعهدعاطفی…………………………………………………….63
جدول 4-9 : ضریب همبستگی ارتباط بین شاخص هوش فرهنگی وتعهدهنجاری…………………………………..64
جدول 4-10 : مشخصه های آماری رگرسیون ساده به روش همزمان بین هوش فرهنگی وتعهدهنجاری………64
جدول 4-11 : نتایج تحلیل واریانس بین هوش فرهنگی وتعهدهنجاری…………………………………………………65
جدول 4-12 : جدول ضرائب معادله رگرسیونی همزمان تعهدهنجاری………………………………………………….65
جدول 4-13 : ضریب همبستگی ارتباط بین شاخص هوش فرهنگی وتعهدمستمر……………………………………66
جدول 4-14 : مشخصه های آماری رگرسیون ساده به روش همزمان بین هوش فرهنگی وتعهدمستمر………….66
جدول 4-15 : تحلیل واریانس بین هوش فرهنگی وتعهدمستمر……………………………………..67
جدول 4-16 : جدول ضرائب معادله رگرسیونی همزمان تعهدمستمر……………………………67