پایان نامه ، تحقیق و مقاله | دیجی لود

ادامه مطلب

DOC
بررسی رابطه رفتار دینی والدین با روابط عاطفی موجود درخانواده و خودشکوفایی دانش‌آموزان :دانلود پایان نامه ارشد علوم تربیتی
doc
تعداد صفحات : 171
پایان نامه کارشناسی ارشد
رشته علوم تربیتی-گرایش رشته فلسفه تعلیم و تربیت
39000 تومان


بسیاری از رشته های علوم انسانی بعلت تاثیر مستقیم در شکل گیری و پرورش جامعه به سمت اهداف والای تربیتی از اهمیت فوق العاده بالایی برخوردار هستند. یکی از این رشته های مهم علوم تربیتی میباشد. هرچه دانش آموختگان این رشته تحصیلی به مدارج بالاتری برسند و کمال گرایی در این رشته را تجربه کنند مطمئنا جامعه تربیتی و پرورشی کامل تری خواهیم داشت. چنانچه بسیاری از کشورهای پیشرفته این هدف را دنبال میکنند و بالاترین اهمیت را برای نظام تربیتی و پرورشی خود قائل هستند. سایت دیجی لود در ادامه معرفی سری  پایان نامه های جدید مقطع ارشد به سراغ رشته مهم و تاثیر گذار علوم تربیتی رفته و در ادامه پایان نامه ای با عنوان بررسی رابطه رفتار دینی والدین با روابط عاطفی موجود درخانواده و خودشکوفایی دانش‌آموزان گرایش فلسفه تعلیم و تربیت  در  171 صفحه با فرمت Word (قابل ویرایش) تقدیم مینماید.

 

چکیده پایان نامه بررسی رابطه رفتار دینی والدین با روابط عاطفی موجود درخانواده و خودشکوفایی دانش‌آموزان :

هدف اصلي اين پژوهش بررسي رابطه رفتار ديني والدين با روابط عاطفي موجود در خانواده و خود شكوفايي دانش‌آموزان دختر و پسر متوسطه ناحيه 2 شهرستان كرمان مي‌باشد. روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي بوده است. حجم نمونه در اين پژوهش 309 نفر دانش‌آموز و والدين آنها بوده است و روش نمونه‌گيري به صورت طبقه‌بندي و تصادفی بوده است.

در اين پژوهش از پرسشنامه رفتار ديني والدين و روابط عاطفي موجود در خانواده و خود شكوفايي دانش‌آموزان استفاده شد. پس از جمع‌آوري پرسشنامه تجزيه و تحليل داده‌ها توسط نرم‌افزار SPSS استفاده گرديد.

در اين پژوهش نتايج به دست آمده به صورت زير مي‌باشند:

29/1 درصد دانش‌آموزان دارای خود شکوفایی کم، 15/17 درصد متوسط و 55/81 درصد زیاد بوده است.

همچنین نتایج نشان داد 4/9 درصد روابط عاطفی موجود در خانواده نامطلوب و 3/55 درصد نسبتاً مطلوب و 3/35 درصد مطلوب بوده است.

و همچنین 27/2 درصد رفتار دینی والدین نامناسب و 13/29 درصد نسبتاً مناسب و 61/68 درصد مناسب بوده است.

– بين رفتار ديني والدين با روابط عاطفي موجود در خانواده دانش‌آموزان همبستگي معنی‌دار مثبتی وجود دارد.

– بين رفتار ديني والدين با خود شكوفايي دانش‌آموزان همبستگي معنی‌داری وجود ندارد.

– بين روابط عاطفي موجود در خانواده با خود شكوفايي دانش‌آموزان همبستگی معنی‌دار مثبتی وجود دارد.

 

واژگان كليدي: رفتار ديني والدين، روابط عاطفي موجود در خانواده ، خودشكوفايي دانش‌آموزان

 

هدفهای تحقیق بررسی رابطه رفتار دینی والدین با روابط عاطفی موجود درخانواده و خودشکوفایی دانش‌آموزان :

هدف کلی:

– تعیین رابطه بین رفتار دینی والدین با روابط عاطفی موجود در خانواده و خودشکوفایی دانش‌آموزان

اهداف جزئی:

– تعیین وضعیت خودشکوفایی دانش‌آموزان

– تعیین وضعیت روابط عاطفی موجود در خانواده دانش‌آموزان

– تعیین وضعیت رفتار دینی والدین دانش‌آموزان

– تعیین رابطه بین رفتار دینی والدین با روابط عاطفی موجود در خانواده دانش‌آموزان

– تعیین رابطه بین رفتار دینی والدین با خودشکوفایی دانش‌آموزان

– تعیین رابطه بین روابط عاطفی موجود در خانواده با خودشکوفایی دانش‌آموزان

– تعیین رابطه بین عوامل شخصی و آموزشی (جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی) با روابط عاطفی موجود در خانواده دانش‌آموزان

– تعیین رابطه بین عوامل شخصی و آموزشی (جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی) با خودشکوفایی دانش‌آموزان

فهرست مطالب پایان نامه بررسی رابطه رفتار دینی والدین با روابط عاطفی موجود درخانواده و خودشکوفایی دانش‌آموزان :

  • فصل اول: کلیات طرح پژوهش
  • مقدمه   2
  • 1-1- عنوان تحقیق      3
  • 1-2- بیان مسأله         3
  • 1-3- اهداف تحقیق      6
  • 1-4- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق   6
  • 1-5- سوالات تحقیق    8
  • 1-6- تعریف مفاهیم مطرح شده درسوالات تحقیق        9
  • فصل دوم: پیشینه تحقیق
  • مقدمه   12
  • 2-1- مبانی نظری       12
  • 3-1-1- نهاد خانواده    12
  • 2-1-2- وظیفه خانواده  15
  • 2-1-3- رمز تأکید اسلام بر تشکیل خانواده      19
  • 2-1-4- هدف از تشکیل خانواده         20
  • 2-1-5- اهمیت خودسازی والدین        23
  • 2-1-6- اهمیت فرزندان در زندگی والدین        25
  • 2-1-7- زمان پی‌ریی شخصیت فرزندان         25
  • 2-1-8- نقش الگوهای تربیتی در تربیت و رشد فرزندان         27
  • 2-1-9- نیاز عاطفی خانواده     31
  • 2-1-10- عامل بقا و تداوم زندگی خانوادگی     34
  • 2-1-11- توجه به جنبه عاطفی خانواده 36
  • 2-1-12- پرورش عاطفی فرزند         38
  • 2-1-13- محبت مهمترین عامل سلامت روح فرزند     39
  • 2-1-14- آثار محبت به کودک  41
  • 2-1-15- مفهوم دین    43
  • 2-1-16- مفهوم تربیت 46
  • 2-1-17- مفهوم تربیت دینی    51
  • 2-1-18- ضرورت و اهمیت تربیت دینی       52
  • 2-1-19- آغاز تربیت دبنی     52
  • 2-1-20- اهداف تربیت دینی   55
  • 2-1-21- روش آموختن دین به فرزند   56
  • 2-1-22- مراحل پذیرش دین در فرزند 62
  • 2-1-23- ویژگیهای تربیت دینی         64
  • 2-1-24- تعریف خودشکوفایی 67
  • 2-1-25- انتظار والدین از فرزندان     69
  • 2-1-26- سلسله مراتب نیازهای انسان 70
  • 2-1-27- ویژگیهای افراد خودشکوفا از نظر مازلو      71
  • 2-1-28- ویژگیهای افراد خودشکوفا از نظر راجرز     79
  • 2-1-29- نقایص افراد خودشکوفا        80
  • 2-1-30- الگوی انسان سالم در اسلام   81
  • 2-1-31- کارکرد خانواده بر عزت نفس فرزند  83
  • 2-2- مروری بر تحقیقات مشابه          86
  • 2-2-1- چکیده تحقیقات انجام شده در ایران      86
  • 2-2-2- چکیده تحقیقات انجام شده در خارج ایران        88
  • جمع‌بندی و خلاصه      95
  • مدل سلسله مراتب       96
  • مدل تحلیلی      97
  • فصل سوم: روش پژوهش
  • مقدمه   99
  • 3-1- روش تحقیق       99
  • 3-2- انواع متغیرها     99
  • 3-3- داده‌های مورد نیاز         99
  • 3-4- شیوه جمع‌آوری اطلاعات 100
  • 3-5- جامعه آماری      100
  • 3-6- حجم، نمونه        10
  • 3-7- روش نمونه‌گیری 100
  • 3-8- ابزار جمع‌آوری داده‌ها    100
  • 3-9- شیوه نمره‌گذاری متغیرها 101
  • 3-10- روایی پرسشنامه‌ها       102
  • 3-11- پایایی پرسشنامه‌ها       102
  • 3-12- روش تجزیه و تحلیل داده‌ها      103
  • فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها
  • مقدمه   105
  • 4-1- عوامل فردی و آموزشی دانش‌آموزان      106
  • 4-1-1- جنس دانش‌آموزان      106
  • 4-1-2- نوع مدرسه دانش‌آموزان در دبیرستانهای عادی و غیرانتفاعی   107
  • 4-1-3- پایه تحصیلی دانش‌آموزان      108
  • 4-2- خودشکوفایی دانش‌آموزان          109
  • 4-3- روابط عاطفی موجود در خانواده دانش‌آموزان     111
  • 4-4- رفتار دینی والدین دانش‌آموزان    111
  • 4-5- رابطه بین رفتار دینی والدین با روابط عاطفی موجود در خانواده دانش‌آموزان      112
  • 4-6- رابطه بین رفتاردینی والدین با خودشکوفایی دانش‌آموزان 113
  • 4-7- رابطه بین روابط عاطفی موجود در خانواده با خودشکوفایی دانش‌آموزان  115
  • 4-8- رابطه بین عوامل شخصی و آموزشی (جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی) با روابط عاطفی موجود در خانواده دانش‌آموزان     116
  • 4-9- رابطه بین عوامل شخصیو آموزشی با خودشکوفایی دانش‌آموزان  118
  • 4-10- رابطه بین رفتار دینی والدین و روابط عاطفی موجود در خانواده دانش‌آموزان با دخالت جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی    121
  • 4-11- رابطه بین رفتار دینی والدین و خودشکوفایی دانش‌آموزان با دخالت جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی دانش‌آموزان     123
  • 4-12- رابطه بین روابط عاطفی موجود در خانواده و خودشکوفایی دانش‌آموزان با دخالت جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی دانش‌آموزان   126
  • 4-13- رابطه بین رفتار دینی والدین و روابط عاطفی موجود در خانواده با خودشکوفایی دانش‌آموزان با دخالت جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی دانش‌آموزان          128
  • فصل پنجم: نتیجه‌گیری، بحث و پیشنهاد
  • 5-1- نتیجه‌گیری        133
  • 5-1-1- سوال اول: رابطه بین رفتار دینی والدین با روابط عاطفی موجود در خانواده    133
  • 5-1-2- سوال دوم: رابطه بین رفتار دینی والدین با خودشکوفایی دانش‌آموزان   133
  • 5-1-3- سوال سوم: رابطه بین روابط عاطفی موجود در خانواده با خودشکوفایی
    دانش‌آموزان    133
  • 5-1-4- سوال چهارم: رابطه بین عوامل شخصی و آموزشی با روابط عاطفی موجود درخانواده دانش‌آموزان.    134
  • 5-1-5- سوال پنجم: رابطه بین عوامل شخصی و آموزشی با خودشکوفایی دانش‌آموزان ..134
  • 5-1-6- سوال ششم: رابطه بین رفتار دینی والدین و روابط عاطفی موجود درخانواده دانش‌آموزان با دخالت جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی دانش‌آموزان          134
  • 5-1-7- سوال هفتم: رابطه بین رفتار دینی والدین و خودشکوفایی دانش‌آموزان با دخالت جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی دانش‌آموزان   135
  • 5-1-8- سوال هشتم: رابطه بین روابط عاطفی موجود در خانواده و خودشکوفایی دانش‌آموزان با دخالت جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی دانش‌آموزان      135
  • 5-1-9- سوال نهم: رابطه بین رفتار دینی والدین و روابط عاطفی موجود درخانواده با خودشکوفایی دانش‌آموزان با دخالت جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی دانش‌آموزان  136
  • 5-2- بحث و بررسی   137
  • 5-3- پیشنهادها 141
  • 5-4- محدودیتهای تحقیق         142
  • منابع    143
  • پیوست‌ها

فهرست جداول

  • جدول 2-1- تحقیقات انجام شده در ایران         90
  • جدول 2-2- تحقیقات انجام شده در خارج ایران  93
  • جدول 3-1- تفسیر پرسشنامه رفتاردینی 101
  • جدول 3-2- تفسیر پرسشنامه روابط عاطفی موجود درخانواده    102
  • جدول 3-3- تفسیر پرسشنامه خودشکوفایی       102
  • جدول 4-1- توزیع فراوانی جنس دانش‌آموزان  106
  • جدول 4-2- توزیع فراوانی نوع مدرسه دانش‌آموزان     107
  • جدول 4-3- توزیع فراوانی پایه تحصیلی دانش‌آموزان   108
  • جدول 4-4- آماره‌های توصیفی نمره خودشکوفایی دانش‌آموزان  109
  • جدول 4-4-1- توزیع فراوانی خودشکوفایی دانش‌آموزان         109
  • جدول 4-5- آماره‌های توصیفی نمره روابط عاطفی موجود در خانواده دانش‌آموزان       110
  • جدول 4-5-1- توزیع فراوانی روابط عاطفی موجود در خانواده دانش‌آموزان     110
  • جدول 4-6- آماره‌های توصیفی نمره رفتار دینی والدین دانش‌آموزان     111
  • جدول 4-6-1- توزیع فراوانی رفتار دینی والدین دانش‌آموزان   111
  • جدول 4-7- آماره‌های آزمون همبستگی بین رفتار دینی والدین با روابط عاطفی موجود در خانواده دانش‌آموزان  112
  • جدول 4-8- آماره‌های آزمون همبستگی بین رفتار دینی والدین با خودشکوفایی دانش‌آموزان      114
  • جدول 4-9- آماره‌های آزمون همبستگی بین روابط عاطفی موجوددر خانواده با خودشکوفایی دانش‌آموزان         115
  • جدول 4-10- تحلیل واریانس مدل رگرسیون جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با روابط عاطفی موجود در خانواده          117
  • جدول 4-10-1- ضرایب مدل رگرسیون جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با روابط عاطفی موجود در خانواده دانش‌آموزان     117
  • جدول 4-11- تحلیل واریانس مدل رگرسیون جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با خودشکوفایی دانش‌آموزان    119
  • جدول 4-11-1- ضرایب مدل رگرسیون جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با خودشکوفایی دانش‌آموزان          120
  • جدول 4-12- تحلیل واریانس مدل رگرسیون رفتاردینی والدین، جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با روابط عاطفی موجود در خانواده دانش‌آموزان  122
  • جدول 4-12-1- ضرایبت مدل رگرسیون رفتار دینی والدین، جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با روابط عاطفی موجود درخانواده دانش‌آموزان   122
  • جدول 4-13- تحلیل واریانس مدل رگرسیون رفتار دینی والدین، جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با خودشکوفایی دانش‌آموزان     124
  • جدول 4-13-1- ضرایب مدل رگرسیون رفتار دینی والدین، جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با خودشکوفایی دانش‌آموزان     125
  • جدول 4-14- تحلیل واریانس مدل رگرسیون روابط عاطفی موجوددر خانواده، جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با خودشکوفایی دانش‌آموزان       127
  • جدول 4-14-1- ضرایب مدل رگرسیون روابط عاطفی موجود در خانواده، جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با خودشکوفایی دانش‌آموزان       127
  • جدول 4-15- تحلیل واریانس مدل رگرسیون رفتار دینی والدین، روابط عاطفی موجود در خانواده ، جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با خودشکوفایی دانش‌آموزان     129
  • جدول 4-15-1- ضرایب مدل رگرسیون رفتار دینی والدین، روابط عاطفی موجود در خانواده، جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با خودشکوفایی دانش‌آموزان       129

 

فهرست نمودارها

  • نمودار 4-1- درصد فراوانی جنس دانش‌آموزان 106
  • نمودار 4-2- درصد فراوانی نوع مدرسه دانش‌آموزان   107
  • نمودار 4-3- درصد فراوانی پایه تحصیلی دانش‌آموزان 108
  • نمودار 4-4- درصدفراوانی خودشکوفایی دانش‌آموزان  109
  • نمودار 4-5- درصد فراوانی روابط عاطفی موجود در خانواده دانش‌آموزان       110
  • نمودار 4-6- درصدفراوانی رفتار دینی والدین دانش‌آموزان      111
  • نمودار 4-7- پراکنش بین رفتار دینی والدین با روابط عاطفی موجود درخانواده دانش
    ‌آموزان. 113
  • نمودار 4-8- پراکنش بین رفتار دینی والدین با خودشکوفایی دانش‌آموزان         114
  • نمودار 4-9- پراکنش بین روابط عاطفی موجود درخانواده باخودشکوفایی دانش‌آموزان….116
  • نمودار 4-10- پراکنش بین مقادیر برازش شده استاندارد و باقیمانده‌های استاندارد شده درمدل رگرسیون جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با روابط عاطفی موجود در خانواده       118
  • نمودار 4-11- پراکنش بین مقادیر برازش شده استاندارد و باقیمانده‌های استاندارد شده درمدل رگرسیون جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با خودشکوفایی دانش‌آموزان      120
  • نمودار 4-12- پراکنش بین مقادیر برازش شده استاندارد و باقیمانده‌های استاندارد شده در مدل رگرسیون رفتاردینی والدین، جنس،نوع مدرسه و پایه تحصیلی با روابط عاطفی موجود در خانواده دانش‌آموزان        123
  • نمودار 4-13- پراکنش بین مقادیر برازش شده استاندارد و باقیمانده‌های استاندار شده در مدل رگرسیون رفتار دینی والدین، جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با خودشکوفایی
    دانش‌آموزان     125
  • نمودار 4-14- پراکنش بین مقادیر برازش شده استاندارد و باقیمانده‌های استاندارد شده در مدل رگرسیون روابط عاطفی موجود در خانواده، جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با
    خودشکوفایی    ..128
  • نمودار 4-15- پراکنش بین مقادیر برازش شده استاندارد و باقیمانده‌های استاندارد شده در مدل رگرسیون رفتاردینی والدین، روابط عاطفی موجود در خانواده، جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی با خودشکوفایی دانش‌آموزان        130

 

 

 

 

راهنمای خرید و دانلود فایل

برای پرداخت، از کلیه کارتهای عضو شتاب میتوانید استفاده نمائید.

بعد از پرداخت آنلاین لینک دانلود فعال و نمایش داده میشود ، همچنین یک نسخه از فایل همان لحظه به ایمیل شما ارسال میگردد.

در صورت بروز  هر مشکلی،میتوانید از طریق تماس با ما  پیغام بگذارید و یا در تلگرام با ما در تماس باشید، تا شکایت شما مورد بررسی قرار گیرد.

برای دانلود فابل روی دکمه خرید و دانلود  کلیک نمایید.



برچسب‌ها :
ads

مطالب مرتبط


ديدگاه ها


دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

17 + هشت =