DOC

doc

تعداد صفحات : 215

پایان نامه کارشناسی ارشد

رشته مدیریت رسانه

همراه با جداول ، اشکال و نمودار

79000 تومان

بررسی اثربخشی مدیریت برنامه های صدا وسیمای خراسان رضوی :پايان نامه کارشناسی ارشد رشته مديريت رسانه

پایان نامه ای که به شما همراهان صمیمی فروشگاه دیجی لود معرفی میگردد از سری پایان نامه های جدید رشته مدیریت و با عنوان بررسی اثربخشی مدیریت برنامه های صدا وسیمای خراسان رضوی در 215 صفحه با فرمت Word (قابل ویرایش) در مقطع کارشناسی ارشد تهیه و نگارش شده است. امیدواریم مورد توجه کاربران سایت و دانشجویان عزیز مقاطع تحصیلات تکمیلی رشته های جذاب مدیریت قرار گیرد.

چکیده پایان نامه بررسی اثربخشی مدیریت برنامه های صدا وسیمای خراسان رضوی :

باتوجه به اینکه رسانه ملی مهم ترین ابزار نشر و ترویج هنجارها و ارزش هاست و در راستای توسعه علمي، فرهنگي، اجتماعي، اقتصادي جامعه نقش بسزایی دارد؛ ضروری است مدیران ، برنامه سازان و اصحاب رسانه ، با شناخت فنون برنامه سازی و مدیریت مؤثر و صحیح آن بتوانند برنامه هایی اثربخش را تولید و به اهداف مورد نظر دست یابند.از این رو هدف پژوهش حاضر، اثربخشی مدیریت برنامه های صدا و سیمای استان خراسان رضوی است. نوع پژوهش از نظر هدف، یک تحقیق کاربردی و از نظر متدولوژی کاربرد اطلاعات، توصیفی است. جامعه مورد بررسی این پژوهش را کلیۀ اساتید و کارشناسان رشته علوم ارتباطات و جامعه شناسی فعال در حوزه رسانه شهر مشهد تشکیل می دهند .نمونه آماری تحقیق نیز به دلیل معدود بودن جامعه آماری به صورت تمام شمار 65 نفر بوده است.

در این تحقیق از روش کتابخانه ای و ابزار پرسش نامه محقق ساخته، به منظور جمع آوری داده ها استفاده شد. روایی صوری و محتوایی ابزار تحقیق(پرسش نامه) با تأیید خبرگان و اساتید حاصل گردید و برای سنجش پایایی پرسش نامه از روش آلفای کرونباخ استفاده شد که معادل (95(% برآورد گردید. نشان دهنده ی همگنی درونی و اعتماد بالای ابزار جمع آوری داده های تحقیق می باشد. یافته های حاصل از ابزار پژوهش با استفاده از روش همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحقیق حاکی از تأیید رابطه ی معنا دار میان مدیریت برنامه های شبکه صدا و سیمای خراسان رضوی ( سازماندهی و گروه بندی تخصصی- گرایش موضوعی برنامه ها- فنون ارتباطی کارکنان- تکنولوژی ساخت برنامه ها- تنوع برنامه ها) و اثربخشی این برنامه ها را می باشد.

کلمات کلیدی : مدیریت رسانه، مدیریت برنامه ها ، اثربخشی برنامه های صدا و سیما ، شبکه صداوسیمای خراسان رضوی.

اهمیت و ضرورت پایان نامه بررسی اثربخشی مدیریت برنامه های صدا وسیمای خراسان رضوی :

بسياري از نهادهاي اجتماعي بخصوص مراكز آموزشي و رسانه‌ها مي‌توانند در راستاي ترويج و توسعه علمي، فرهنگي، اجتماعي، اقتصادي و به عبارت ديگر پيشرفت و سازندگي كشور، نقش اساسي داشته باشند، اما صدا و سیما به عنوان دانشگاهي سراسري و فراگير، نقش موثرتري را بر عهده دارند، چرا كه معمولاً برنامه‌هاي رسانه ملي، بويژه برنامه‌ها و فيلم‌هاي تلويزيوني، اثرات فرهنگي اجتماعي قابل ملاحظه‌اي را در ابعاد مختلف به همراه دارند.

صدا وسيما بر اساس رهنمودهاي حضرت امام خميني (ره) و مقام معظم رهبري دانشگاه عمومي است كه به عنوان مهم ترين وسيله ارتباط جمعي نقش بزرگي در تحولات اجتماعي، فرهنگي و اقتصادي ايفا مي‌كند. همچنين در اين رهنمودهاي ارزنده بر رسالت و وظايف خطير صدا وسيما و نقش مؤثر برنامه‌هاي گوناگون آن در شكوفايي فرهنگي جامعه و رفع تنگناها و چالش‌هاي اجتماعي تأكيد شده است. بر همين مبنا، اجراي سياست‌هاي فرهنگي مصوب شوراي عالي انقلاب فرهنگي، از وظايف قانوني و رسمي صدا وسيما است.

قانون برنامة سوم توسعه نيز در مواد 159 و 167 خود سازمان صدا وسيما را موظف به انجام مطالعات و تحقيقات، ارزيابي مستمر اثربخشي فعاليت‌ها، تقويت هنرها و علوم و فنون، تكميل پوشش جمعيتي، انعكاس و نقد عملكرد دستگاه‌هاي اجرايي،ترويج آموزش‌هاي عمومي، فني و حرفه‌اي و نظاير آن نموده است (محمدی،1379) .

در حال حاضر بـه نظر مي‌رسد اكثر برنامه‌هاي تلويزيوني شبکه خراسان رضوی به جز بخش خبری وگزارش ها كه جنبه اطلاع رساني دارد، به جاي پرداختن به برنامه‌هاي هدفمند ، فرهنگ ساز، تاثير گذار و بنيادين، به نوعي گرفتار برنامه‌هاي صرفاً سرگرم كننده، سطحي و كم محتوا شده‌اند و لذا اين سوال مطرح است كه چرا صدا و سيما در مرکز استان خراسان که با وجود جمعیت زیاد استان و وجود خیل عظیم مسافران و زائرین می تواند جزء پربارترین و پر بیننده ترین شبکه های کشور باشد از اين ظرفيت بسيار خوب براي رشد همه جانبه جامعه در ابعاد مختلف، غفلت و براي تعميق و تحكيم دستاوردهاي انقلاب اسلامي و ترويج علم و دانش و توسعه فرهنگ و ارزش هاي اسلامي و انقلابي، استراتژي مدون و مشخصي ندارد؟

با توجه به كاربردي بودن پژوهش، يافتههاي حاصل از آن براي سازمان صدا و سيما خراسان رضوی ميتواند در سیاستگزاری ، مديريت برنامه و اصلاح شيوههاي ناكارآمد گذشته ياري رساند و همچنین ميتواند مشخص سازد كه در چه مواردی، ضعف و كاستي وجود دارد تا از تعميم اشتباهات به موارد صحيح جلوگيري شود که همه این موارد باعث می شود فعالیت های این سازمان رو به اثربخشی بیشتر سوق یابد ونهایتا کارایی و بهروری بیشتر شده و مانع اتلاف سه منبع حیاتی ومهم نیروی انسانی ، زمان و سرمایه گردد.

همچنین ضرورت انجام اين تحقیق، حرکت در مرزهای علم و دانش ودانش افزایی در حوزه مدیربت رسانه است و با تولید ادبیات و مبانی نظری در این رابطه به الگویی دست می یابیم که اولا بومی است و ثانیا موجب گردآوری اطلاعات مفیدی به عنوان ادبیات و تاریخچه این موضوع می شود.

فهرست مطالب پایان نامه بررسی اثربخشی مدیریت برنامه های صدا وسیمای خراسان رضوی :

فصل اول

1-1- مقدمه 2

1-2- بیان مساله 2

1-3- اهمیت و ضرورت 4

1-4- چارچوب کلان نظری تحقیق 5

1-5-گزاره های تحقیق 6

1-5-1- اهداف پژوهش 6

1-5-1-1- هدف اصلی 6

1-5-1-2- اهداف فرعی 6

1-5-2- سوالات پژوهش 7

1-5-2-1- سوال اصلی 7

1-5-2-2- سوالات فرعی 7

1-5-3- فرضیه های تحقیق 8

1-5-3-1- فرضیه اصلی 8

1-5-3-2- فرضیه های فرعی 8

1-6- روش شناسی تحقیق 8

1-6-1- نوع و روش تحقیق 8

1-6-2- قلمرو تحقیق 9

1-6-2-1- قلمرو موضوعی تحقیق……..9

1-6-2-2- قلمرو مکانی تحقیق………..9

1-6-2-3- قلمرو زمانی تحقیق 9

1-6-3- جامعه آماری…………..9

1-6-4- روش نمونه گیری و تخمین حجم نمونه 9

1-6-5- روش و ابزار گرد آوری داده ها 9

1-6-6- روش تجزیه و تحلیل داده ها 9

1-6-7- نقشه راه…………..10

1-7- شرح واژه ها………10

فصل دوم

2-1- مقدمه 14

2-2- مبانی نظری پژوهش 14

2-2-1- اثربخشی 14

2-2-1-1- مفهوم اثربخشی 15

2-2-1-2- تعاریف اثربخشی 16

2-2-1-3- اثربخشی و اهداف سازمان 18

2-2-1-3-1- هدف سازمانی 19

2-2-1-4- شایستگی مدیریت و اثربخشی 20

2-2-1-5- الگویی برای اثر بخشی 22

2-2-1-6- عوامل موثر بر اثربخشی یک سازمان 23

2-2-1-7- ویژگی نظام های اثر بخش 24

2-2-1-8- مدل های اثربخشی سازمانی 25

2-2-1-9- ادغام معیارهای اثربخشی در مدیریت 28

-2-2-2- رسانه 28

2-2-2-1- تعریف رسانه 29

2-2-2-2- دیدگاه ها درباره نقش رسانه 30

2-2-2-2-1- دیدگاه افراطی 30

2-2-2-2-2- دیدگاه تفریطی 30

2-2-2-2-3- دیدگاه بینابینی یا معتدل 31

2-2-2-3- کارکردهای رسانه 31

2-2-2-3-1-کارکرد خبری و اطلاع رسانی رسانه 32

2-2-2-3-2-کارکرد آموزشی رسانه 33

2-2-2-3-3-کارکرد تفریحی و سرگرمی رسانه 34

2-2-2-4- ضوابط ساختاری برنامه سازی در رسانه 35

2-2-2-4-1- ایده برنامه 35

2-2-2-4-2- نام برنامه 36

2-2-2-4-3- آرم برنامه 37

2-2-2-4-4- لزوم تناسب برنامه…..37

2-2-2-5- تکنولوژی و مدیریت رسانه 38

2-2-2-5-1 انواع رویکرد مدیران رسانه به تکنولوژی 38

2-2-2-6- طبقه بندی برنامه های تلویزیون 41

2-2-2- 7- کیفیت برنامه های رسانه ای 42

2-2-2-8- دیدگاه های مربوط به مخاطبان و تاثیرگذاری رسانه……..43

2-2-2-8-1- نظریه استفاده و رضایتمندی 45

2-2-2-8-2- نظریه انتظارات اجتماعی 47

2-2-2-8-3- نظریه یادگیری اجتماعی یا مشاهده ای 49

2-2-3- مدیریت رسانه 50

2-2-3-1- مفهوم مدیریت رسانه 51

2-2-3-2- تعریف مدیریت رسانه 52

2-2-3-3- چهار وظیفه مدیریت برنامه در رسانه 53

2-2-3-4- مدیریت برنامه 54

2-2-3-4-1- تعریف مدیریت برنامه……..55

2-2-3-4-2- روش کار در مدیریت برنامه 55

2-2 -3-4-3- مقوله های موضوعی و مواد برنامه 56

2-2-3-4-4 – برنامه ریزی نیروی انسانی سازمان صدا وسیما 58

2-2-3-4-5- مدیریت روابط کارکنان سازمان صدا و سیما 59

2-2-3-4-6- اهمیت مدیریت نیروی انسانی سازمان ها 60

2-2-3-4-7- فنون ارتباطی کارکنان سازمان صدا و سیما 60

2-2-3-4-8- الگوی مدیریت رسانه(صدا و سیما) 61

2-2-3-4-9- اثربخشی الگوی مدیریت رسانه و برنامه های صدا و سیما 63

2- 4- پیشینه پژوهش 65

2- 4- 1- پیشینه داخلی 65

2-4-1-1- پایان نامه های داخلی مرتبط 65

2-4- 1-1-1- بررسی ویژگی های سازمان های اثربخش 65

2-4-1-1-2- بررسی میزان اثربخشی سیستم اطلاعات مدیریت 66

2- 4-1-1-3- طراحی الگوی مدیریت اثر بخشی سازمانی بر اساس نظریه نظم در آشفتگی 67

2-4-1-1-4- بررسی تأثیر ارتباطات رسمی و غیر رسمی سازمان بر اثربخشی واحدهای اداری 67

2-4-1- 1-5- بررسی عوامل موثر بر استفاده کنندگان اردبیلی از شبکه های ماهواره ای کشورها 68

2-4-1- 1-6- نقش شایستگی مدیران در اثربخشی مدیریت 70

2-4-1-1-7- بررسی رابطه بین سلامت سازمانی و اثربخشی در اداره کل ورزش و جوانان 70

2-4-1-2- مقالات داخلی مرتبط 70

2-4-1-2-1- مخاطب، وابستگی یا رضایتمندی 71

2-4-1-3- تحقیقات داخلی مرتبط 71

2-4-1-3-1- بررسی ارتباط بین سبک شخصیت و اثربخشی مدیریت در مدیران سازمان های دولتی 71

2-4-1-3-2- بررسی رابطه سلامت سازمانی با اثربخشی مدارس 72

2-4-1-3-3- بررسی رسانه های جمعی و تاثیر آن بر فرهنگ جامعه 72

2-4-1-3-4- ارتباط فرهنگ سازمانی با اثربخشی مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی 73

2-4-1-3-5- نقش و کارکرد وسایل ارتباط جمعی 73

2-4-2-پیشینه خارجی 74

2-4-2-1- مقالات خارجی مرتبط 74

2-4-2-1-1- سبک رهبری مدیران و اثربخشی 74

2-4-2-1-2- رابطه بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی 74

2-4-2-1-3- نقش مدیریت دانش اثربخش در عملکرد سازمانی 74

2-4-2-1-4- فرهنگ سازمانی و اثربخشی شخصی و رهبری 74

2-4-2-1-5- مدیریت اثر بخش 74

2- 4-2-1-6- تحقیقی از دانشگاه ایالتی میشیگان درباره کیفیت برنامه 76

2-4-2-1-7- تحقیق از کشورهای شمالی اروپا درباره کیفیت برنامه 78

2-4-2-1-8- دیدگاهی در انگلستان درباره کیفیت برنامه 79

2-5- جمع بندی مبانی و پیشینه تحقیق و ارایه الگوی مفهومی پیشنهادی 84

فصل سوم

3-1- مقدمه 99

3-2- روش پژوهش ……….88

3-3- متغیر ها ،تعریف عملیاتی ……89

3-3-1- متغیر وابسته تحقیق وتعریف عملیاتی……90

3-3-2- متغیر مستقل مدیریت برنامه……….91

3-3-3- متغیر مستقل )گروه بندی وسازماندهي نیروهای تخصصي (در مدیریت برنامه……..92

3-3-4- متغیر مستقل )مهارتها و فنون ارتباطي کارکنان(در مدیریت برنامه…… 92

3-3-5- متغیر مستقل )تكنولوژی ساخت برنامه(در مدیریت برنامه………..93

3-3- 6- متغیر مستقل )گرایش موضوعي برنامه ها(در مدیریت برنامه………..94

3-3-7- متغیر مستقل )تنوع برنامه ها(در مدیریت برنامه………94

3-3-8- متغیر مستقل )زمان ارائه برنامه ها(در مدیریت برنامه…………..95

3-4- جامعه آماری ……….95

3-5- تکنیک توصیف و تحلیل داده ها 96

3-5-1- آماره های توصیفی 96

3-5-2- آماره های استنباطی 96

3-6- ابزار ،روایی و پایانی 97

3-7-1- ابزار 97

3-7-2- روایی 97

3-7-3- پایایی یا قابلیت اعتماد ابزار سنجش 97

فصل چهارم

مقدمه……..101

4-1- توصیف گویۀ جنسیت پاسخگویان 101

4-2- توصیف گویۀ سن پاسخگویان 102

4-3- توصیف گویۀ رشتۀ تحصیلي پاسخگویان 103

4-4- توصیف گویۀ حوزۀ تخصصي پاسخگویان 104

4- 5- توصیف گویۀ میزان تحصیلات پاسخگویان 105

4-6- توصیف گویۀ سابقه خدمت پاسخگویان 106

4-7 – توصیف گویه های مربوط به متغیر مستقل”گروه بندی و سازماندهي نیروهای تخصصي” 108

4- 8- توصیف گویه های مربوط به متغیر مستقل “مهارتها و فنون ارتباطي کارکنان” 110

4-9- توصیف گویه های مربوط به متغیر مستقل”تكنولوژی به کار رفته برای ساخت برنامه ها” 113

4-10- توصیف گویه های مربوط به متغیرمستقل” گرایش موضوعي برنامه ها” 115

4-11- توصیف گویه های مربوط به متغیرمستقل” تنوع برنامه ها ” 118

4-12- توصیف گویه های مربوط به متغیرمستقل” زمان ارائه برنامه ها” 122

4-13- توصیف گویه های مربوط به متغیر مستقل ” مدیریت برنامه ها ” 125

4-14- توصیف گویه های مربوط به متغیر وابستۀ پژوهش”میزان اثربخشی برنامه های صدا و سیما” 127

4- 15- آزمون نرمال بودن متغیرهای مستقل و وابسته 130

4- 16- تحلیل یافته های تحقیق)آزمون فرضیات( 131

4- 16-1- آزمون فرضیه اصلی تحقیق 131

4- 16-2- آزمون فرضیه اول 132

4- 16-3- آزمون فرضیه دوم 133

4- 16- 4- آزمون فرضیه سوم 134

4- 16- 5- آزمون فرضیه چهارم 136

4-16-6- آزمون فرضیه پنجم 137

4- 16-7- آزمون فرضیه ششم 138

4- 17- تحلیل رگرسیون چندگانه متغیر وابسته و متغیرهای مستقل 140

4-17-1- معادله رگرسیون 141

فصل پنجم

5-1- مقدمه 144

5-2- خلاصه یافته 144

5-3-نتایج 145

5-3-1- نتایج حاصل از بررسي فرضیه های پژوهش 145

5-3-1-1- بررسي های حاصل از فرضیه اصلي پژوهش 145

5-3-1-2- بررسي های حاصل از فرضیه اول پژوهش 145

5-3-1-3- بررسي های حاصل از فرضیه دوم پژوهش 145

5-3-1-4- بررسي های حاصل از فرضیه سوم پژوهش 146

5-3-1-5- بررسي های حاصل از فرضیه چهارم پژوهش 146

5-3-1-6- بررسي های حاصل از فرضیه پنجم پژوهش 146

5-3-1-7- بررسي های حاصل از فرضیه ششم پژوهش 146

5-3-2- نتایج حاصل از بررسي متغیر وابستۀ پژوهش 146

5-4- بحث و نتیجه گیری……..147

5-5- پیشنهادات کاربردی 149

5-6- پیشنهادات برای پژوهش های آتی 149

5-7- محدودیت های تحقیق 149

منابع و مأخذ

پیوستها و ضمائم

فهرست جداول

جدول 1-1- نقشه راه 10
جدول 2-1- مدل های مختلف اثر بخشی 27
جدول 2-2- دیدگاه های مربوط به مخاطبان و تاثیر گذاری رسانه 50
جدول 2-3- توضیحات چهار مهارت اصلي مدیریت…………54
جدول 2-4- جمع بندی پیشینه تحقیقات داخلی 79
جدول 2-5- جمع بندی پیشینه تحقیقات خارجي 83
جدول 3-1- معرف سازی متغیر وابسته(اثر بخشی برنامه های صدا و سیما بر مخاطبان)………………91
جدول 3-2- معرف سازی متغییر مستقل(گروه بندی و سازماندهی نیروهای متخصص)……………92
جدول 3-3- معرف سازی متغییر مستقل(فنون ارتباطی کارکنان)……………..93
جدول 3-4- معرف سازی متغیر مستقل(تکنولوژی ساخت برنامه)………….93
جدول 3-5- معرف سازی متغیر مستقل(گرایش موضوعی برنامه)……………..94
جدول 3-6- معرف سازی متغیر مستقل(تنوع برنامه)………94
جدول 3-7- معرف سازی متغیر مستقل(زمان ارائه برنامه ها)………….95
جدول 3-8- نوع آزمون فرضیات……………….96
جدول 3-9- بررسی قابلیت اعتبار و اعتماد متغیرهای تحقیق……..98
جدول 4-1- توزیع فراوانی مربوط به دسته های جنسیت پاسخگویان……..101
جدول 4-2- توزیع فراوانی مربوط به (سن پاسخگویان……..102
جدول 4-3- توزیع فراوانی مربوط به (رشته تحصیلی پاسخگویان)…………103
جدول 4-4- توزیع فراوانی مربوط به (حوزه تخصصی پاسخگویان)……………104
جدول 4-5- توزیع فراوانی مربوط به (میزان تحصیلات)………..105
جدول 4-6- توزیع فراوانی مربوط به (سابقه خدمت پاسخگویان)…….106
جدول4-7-1- توزیع فراوانی گویه های متغیر مستقل(گروه بندی و سازماندهی نیروهای تخصصی)………….108
جدول4-7-2- توزیع فراوانی متغیر مستقل(میزان تاثیر گروه بندی و سازماندهی نیروهای تخصصی…………109
جدول 4-7-3- شاخص های مرکزی متغیر مستقل (گروه بندی و سازماندهی نیروهای تخصصی)…………….109
جدول 4-8-1- توزیع فراوانی گویه های متغیر مستقل(مهارتها و فنون ارتباطی………………………………………….110
جدول 4-8-2- توزیع فراوانی متغیر مستقل (میزان تاثیر مهارتها و فنون ارتباطی کارکنان)………………………111
جدول 4-8-3- شاخص های مرکزی متغیر مستقل(مهارتها و فنون ارتباطی کارکنان………………………………..112
جدول 4-9-1- توزیع فراوانی گویه های متغییر مستقل(تکنولوژی به کار رفته برای ساخت برنامه ها)……..113
جدول 4-9-2- توزیع فراوانی متغیر مستقل(تاثیر تکنولوژی به کار رفته برای ساخت برنامه ها)در یک نگاه 114
جدول 4-9-3- شاخص های مرکزی متغیر مستقل(تکنولوژی به کار رفته برای ساخت برنامه ها) 114
جدول 4-10-1- توزیع فراوانی گویه های متغیر مستقل (گرایش موضوعی برنامه ها) 116
جدول 4-10-2- توزیع فراوانی متغیر مستقل(گرایش موضوعی برنامه ها )در یک نگاه 117
جدول 4-10-3- شاخص های مرکزی متغیر مستقل(گرایش موضوعی برنامه) 117
جدول 4-11-1- توزیع فراوانی گویه های متغیر مستقل (تنوع برنامه ها) 119
جدول 4-11-2- توزیع فراوانی متغیر مستقل (تنوع برنامه ها) در یک نگاه 120
جدول 4-11-3- شاخص های مرکزی متغیر مستقل (تنوع برنامه ها) 120
جدول 4-12-1- توزیع فراوانی گویه های متغیر مستقل(زمان ارائه برنامه ها) 122
جدول 4-12-2- توزیع فراوانی گویه های متغیر مستقل(زمان ارائه برنامه ها)در یک نگاه 123
جدول 4-12-3- شاخص های مرکزی متغیر مستقل(زمان ارائه برنامه ها) 123
جدول 4-13-1- توزیع فراوانی مربوط به متغیر مستقل(مدیریت برنامه ها)در یک نگاه 125
جدول 4-13-2- شاخص های مرکزی متغییر مستقل(مدیریت برنامه ها) 126
جدول 4-14-1- توزیع فراوانی مربوط به گویه های متغیر وابسته (میزان اثر بخشی برنامه ها) 127
جدول 4-14-2- توزیع فراوانی مربوط به گویه های متغیر وابسته (میزان اثر بخشی برنامه ها) در یک نگاه 128
جدول 4-14-3- شاخص های مرکزی متغیر وابسته (میزان اثر بخشی برنامه) 129
جدول 4- 15- آزمون نرمال بودن متغیر های مستقل و وابسته 130
جدول 4-16-1- ضریب همستگی (میزان اثر بخشی شبکه استانی و مدیریت برنامه) 131
جدول 4-16-2- ضریب همبستگی(میزان اثربخشی شبکه استانی و گروه بندی وسازماندهی نیروهای تخصصی) 132
جدول 4-16-3- ضریب همبستگی (میزان اثر بخشی شبکه استانی و گرایش موضوعی برنامه ها) 133
جدول 4-16-4- ضریب همبستگی (میزان اثر بخشی شبکه استانی و فنون ارتباطی کارکنان) 134
جدول 4-16-5- ضریب همبستگی (میزان اثر بخشی شبکه استانی و تکنولوژی ساخت برنامه ها) 136
جدول 4-16-6- ضریب همبستگی (میزان اثر بخشی شبکه استانی و تنوع برنامه ها) 137
جدول 4-16-7- ضریب همبستگی (میزان اثر بخشی شبکه استانی و زمان ارائه برنامه ها) 138
جدول 4-16-8- جدول ترکیبي آزمون فرضیات تحقیق 139
جدول 4-17-1- آنالیز واریانس 140
جدول 4-17-2- ضرایب تاثیر استاندارد شده و غیر استاندارد در رگرسیون 141

فهرست نمودارها

نمودار 1-1- مدل مفهومی پژوهش …..6
نمودار 2-1- انواع تاثیرات داخلي تكنولوژی …39
نمودار 2-2- نحوه تاثیر تكنولوژی بر مدیران رسانه …40
نمودار 2-3- چهار مهارت اصلي مدیریت را برای دستیابي به اهداف سازماني …54
نمودار 2-4- کیفیت از نظر برنامه و عوامل تولید …77
نمودار 2-5- سنجش کیفیت فني …77
نمودار 2-6-کیفیت از منظر تنوع)وسعت امكان انتخاب مخاطب ( …78
نمودار 2-7- کیفیت بر اساس سنجش واکنش مخاطب …78
نمودار 2-8- مدل مفهومی پژوهش ..85
نمودار 4-1- توزیع پاسخگویان بر اساس جنسیت 102
نمودار 4-2- مربوط به سن پاسخگویان 103
نمودار 4-3- مربوط به رشته تحصیلی پاسخگویان 104
نمودار 4-4- مربوط به حوزه تخصصی پاسخگویان 105
نمودار 4-5- مربوط به میزان تحصیلات پاسخگویان 106
نمودار 4-6- مربوط به سابقه خدمت پاسخگویان 107
نمودار 4-7- مربوط به متغیر مستقل(تاثیر گروه بندی و سازماندهی نیروهای تخصصی) 110
نمودار 4-8- مربوط به متغیر مستقل(تاثیر مهارتها و فنون ارتباطی کارکنان) 112
نمودار 4-9- مربوط به متغیر مستقل(تاثیر تکنولوژی به کار رفته برای ساخت برنامه ها) 115
نمودار 4-10- مربوط به متغیر مستقل(گرایش موضوعی برنامه ها) 118
نمودار 4-11- مربوط به متغیر مستقل (تنوع برنامه ها) 121
نمودار 4-12- مربوط به متغیر مستقل (زمان ارائه برنامه ها) 124
نمودار 4-13- مربوط به متغیر مستقل(مدیریت برنامه) 126
نمودار 4-14- مربوط به متغیر وابسته (میزان اثر بخشی برنامه های صدا و سیما) 129
نمودار 4-15-1- پراکنش (میزان اثر بخشی شبکه استانی و مدیریت برنامه ها) 132
نمودار 4-15-2- پراکنش (میزان اثر بخشی شبکه استانی و سازماندهی نیروهای تخصصی) 133
نمودار 4-15-3- پراکنش (میزان اثر بخشی شبکه استانی و گرایش موضوعی برنامه ها) 134
نمودار 4-15-4- پراکنش (میزان اثر بخشی شبکه استانی و فنون ارتباطی کارکنان ) 135
نمودار 4-15-5- پراکنش (میزان اثر بخشی شبکه استانی و تکنولوژی ساخت برنامه ها) 137
نمودار 4-15-6- پراکنش (میزان اثربخشی شبکه استانی و تنوع برنامه ها) 138
نمودار 4-15-7- پراکنش (میزان اثربخشی شبکه استانی و زمان ارائه برنامه ها) 139