پایان نامه ، تحقیق و مقاله | دیجی لود

ادامه مطلب

DOC
تأثیر آموزش هنرهای تجسمی بر افزایش مهارتهای پردازش اطلاعات بینایی کودکان حساب نارسا : دانلود پایان نامه ارشد رشته روانشناسی
doc
تعداد صفحات : 115
پایان نامه کارشناسی ارشد
رشته روانشناسی
همراه با جداول و نمودار
39000 تومان


رشته روانشناسی و علوم تربیتی از شاخه های اصلی علوم انسانی میباشد. سایت دیجی لود گلچینی از بهترین و جدیدترین پایان نامه های آماده و قابل ویرایش را به کاربران صمیمی خود معرفی می نماید . پایان نامه حاضر با عنوان هنرهای تجسمی بر افزایش مهارتهای پردازش اطلاعات بینایی کودکان حساب نارسا از سری پایان نامه های رشته روانشناسی میباشد.این تحقیق با گرایش روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی در ۱۱۵ صفحه با فرمت Word  (قابل ویرایش) در کارشناسی ارشد  نگارش شده است. دیجی لود ضمن آرزوی بهترین ها در ادامه تحصیلات تکمیلی شما دانشجویان گرامی ، امیدوار است که این سری پایان نامه ها مورد توجه قرار بگیرد.

 

چکیده پایان نامه تأثیر آموزش هنرهای تجسمی بر افزایش مهارتهای پردازش اطلاعات بینایی کودکان حساب نارسا:

پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر آموزش هنرهای تجسمی بر افزایش مهارتهای پردازش اطلاعات بینایی کودکان حساب نارسا انجام شد . جامعه پژوهش عبارت بود از همه دانش آموزان حساب نارسای پایه های دوم و سوم دبستان که در منطقه ۳ شهر تهران درس می خواندند. روش نمونه گیری به صورت غربالگری بود. نمونه شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان پسر پایه های دوم و سوم دبستان بود .

ابزار مورد استفاده عبارت بودند از : آزمون ریاضیات ایران کی مت ، فراستیگ و آندره ری و روش اجرای پژوهش روش نیمه آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. نتایج با استفاده از روشهای آمار توصیفی و مدل آماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش هنرهای تجسمی بر تمامی مهارتهای پردازش اطلاعات بینایی به غیر از درک ثبات شکل مؤثر بوده بطوری که تفاوت معناداری بین سه گروه نقاشی، سفال و کنترل وجود دارد.

اهداف پژوهش مهارتهای پردازش اطلاعات بینایی :

اهداف پژوهش با توجه به ماهیت آن به اهداف اصلی و فرعی تقسیم بندی شده است.

هدف اصلی پژوهش حاضر عبارت است از :

تأثیر آموزش هنرهای تجسمی بر افزایش مهارتهای پردازش اطلاعات بینایی (ادراک بینایی) کل کودکان حساب نارسای پایه های دوم سوم دبستان .

اهداف فرعی پژوهش حاضر عبارتست از:

تأثیر آموزش هنرهای تجسمی بر افزایش هماهنگی چشم و دست کودکان حساب نارسای
پایه های دوم و سوم دبستان .

تأثیر آموزش هنرهای تجسمی بر توانائی تشخیص شکل از زمینه کودکان حساب نارسای پایه های دوم و سوم دبستان .

تأثیر آموزش هنرهای تجسمی بر افزایش درک ثبات شکل کودکان حساب نارسای پایه های دوم و سوم دبستان .

تأثیر آموزش هنرهای تجسمی بر افزایش درک ارتباط فضائی کودکان حساب نارسای
پایه های دوم و سوم دبستان .

تأثیر آموزش هنرهای تجسمی بر افزایش درک موقعیت فضائی کودکان حساب نارسای
پایه های دوم و سوم دبستان .

تأثیر آموزش هنرهای تجسمی بر افزایش ادراک دیداری-فضائی کودکان حساب نارسای
پایه های دوم و سوم دبستان .

تأثیر آموزش هنرهای تجسمی بر افزایش حافظه بینایی کودکان حساب نارسای پایه های دوم و سوم دبستان .

تأثیر آموزش هنرهای تجسمی بر کاهش علائم حساب نارسائی کودکان حساب نارسای
پایه های دوم و سوم دبستان .

فرضیه های پژوهش

فرضیه اصلی پژوهش حاضر عبارتست از :

آموزش هنرهای تجسمی افزایش مهارت های پردازش اطلاعات بینایی (ادراک بینائی) کل کودکان حساب نارسای پایه های دوم و سوم دبستان مؤثر است.

فرضیه های فرعی عبارتند از :

فرضیه ۲): آموزش هنرهای تجسمی بر افزایش هماهنگی چشم و دست کودکان حساب نارسا مؤثر است.

فرضیه ۳): آموزش هنرهای تجسمی بر افزایش توانایی تشخیص شکل از زمینه کودکان حساب نارسا مؤثر است.

فرضیه ۴): آموزش هنرهای تجسمی برافزایش درک ثبات شکل کودکان حساب نارسا مؤثر است.

فرضیه ۵): آموزش هنرهای تجسمی برافزایش درک ارتباط فضایی کودکان حساب نارسا مؤثر است.

فرضیه ۶): آموزش هنرهای تجسمی برافزایش درک موقعیت فضایی کودکان حساب نارسا مؤثر است.

فرضیه ۷): آموزش هنرهای تجسمی برافزایش ادراک دیداری – فضائی کودکان حساب نارسا مؤثر است.

فرضیه ۸): آموزش هنرهای تجسمی برافزایش حافظه بینائی کودکان حساب نارسا مؤثر است.

فرضیه ۹): آموزش هنرهای تجسمی بر کاهش علائم حساب نارسائی کودکان حساب نارسا مؤثر است.

 

فهرست مطالب پایان نامه تأثیر آموزش هنرهای تجسمی بر افزایش مهارتهای پردازش اطلاعات بینایی :

چکیده

فصل اول : كليات پژوهش

مقدمه……………. ۲

بيان مسئله………… ۷

اهميت موضوع پژوهش…………… ۱۱

اهداف پژوهش……………….. ۱۳

فرضيه هاي پژوهش……………. ۱۴

متغيرهاي پژوهش…………. ۱۵

تعاريف نظری و عملیاتی……….. ۱۶

 

فصل دوم : بررسي پيشينه هاي پژوهش

تعريف هنر……………. ۲۰

طبقه بندي هنر…….. ۲۱

روانشناسي هنر……… ۲۴

هنر درماني…….. ۲۶

هنر درماني براي كودكان و نوجوانان…………… ۲۸

نوروپسيكولوژي هنر………. ۳۱

نيمكره هاي مغز و خلق هنر………. ۳۳

اثر ضايعات وارد بر نيمكره راست مغزي در ترسيم و نقاشي……… ۳۴

آثار آسيب و ضايعه وارد بر نيمكره چپ در ترسيم و نقاشي…….. ۳۵

رابطه هنر ، ‌خلاقيت و رياضي……… ۳۵

اختلالات يادگيري……….. ۳۷

علل اختلالات يادگيري………….. ۳۸

رياضي و حساب نارسايي……… ۳۹

مباني نوروپسيكولوژي حساب نارسايي…….. ۴۰

نظريه هاي مرتبط با اختلالات يادگيري و حساب نارسايي……. ۴۱

نظريه غلبه طرفي مغز……………. ۴۱

نظريه پردازش آگاهي ها و اطلاعات……… ۴۲

مشكلات كودكان حساب نارسا………….. ۴۳

ميزان شيوع حساب نارسايي در دانش آموزان و ملاك هاي تشخيص DSM IV براي اختلال حساب نارسايي    ۴۴

مهارت هاي پردازش اطلاعات بينايي……… ۴۴

مهارت هاي بينايي – فضايي…….. ۴۵

مهارت هاي تجزيه و تحليل بينايي……… ۴۶

مهارت هاي بينايي – حركتي……… ۴۷

نقص و ضعف در مهارت هاي پردازش اطلاعات بينايي……… ۴۸

مشكلات كودكان حساب نارسا در مهارت هاي پردازش اطلاعات بينايي……. ۵۰

فرآيند يادگيري رياضي در كودكان حساب نارسا……… ۵۳

راهبردهاي آموزش مفاهيم رياضي به كودكان حساب نارسا…….. ۵۴

نقش هنر در پردازش و ادراك بينايي……. ۵۵

رشد نقاشي و ترسيم و ناتوايي هاي يادگيري……… ۵۷

پيشينه پژوهش…………. ۵۹

 

فصل سوم : روش شناسي پژوهش

جامعه پژوهش……….. ۶۳

نمونه و روش نمونه برداري………. ۶۳

روش پژوهش……….. ۶۳

ابزار اندازه گيري…………… ۶۴

آزمون پيشرفته رشد ادراك بينايي فراستيگ………. ۶۵

آزمون رياضي ايران – كي مت……. ۶۵

آزمون آندره ري……. ۶۶

روش تجزيه و تحليل آماري……… ۶۷

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه……….. ۶۹

روش های آماری…….. ۷۰

 

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری……….. ۹۵

محدودیت های پژوهش………. ۱۰۱

پیشنهادهای پژوهشی……. ۱۰۲

پیشنهادهای کاربردی…….. ۱۰۲

منابع فارسی

منابع لاتین

پیوست ها

چکیده انگلیسی

 

فهرست جداول

جدول ۴-۱: بررسی وضعیت متغیر «تشخیص حساب نارسائی با آزمون کی مت» در دانش آموزان حساب نارسا…….. ۷۰

جدول ۴-۲: بررسی وضعیت متغیر «ادراک دیداری- فضائی با آزمون آندره ری (فرم الف) » در دانش آموزان حساب نارسا…… ۷۱

جدول ۴-۳: بررسی وضعیت متغیر «حافظه بینائی با آزمون آندره ری (فرم ب)» در دانش آموزان حساب نارسا ۷۲

جدول ۴-۴: بررسی وضعیت متغیر «هماهنگی چشم ودست با آزمون فراستیگ» در دانش آموزان حساب نارسا ۷۳

جدول ۴-۵: بررسی وضعیت متغیر «تشخیص شکل از زمینه با آزمون فراستیگ» در دانش آموزان حساب نارسا…….. ۷۴

جدول ۴-۶: بررسی وضعیت متغیر «درک ثبات شکل با آزمون فراستیگ» در دانش آموزان حساب نارسا       ۷۵

جدول ۴-۷: بررسی وضعیت متغیر «ارتباط فضائی با آزمون فراستیگ» دردانش آموزان حساب نارسا ۷۶

جدول ۴-۸: بررسی وضعیت متغیر «موقعیت فضائی با آزمون فراستیگ» در دانش آموزان حساب نارسا        ۷۷

جدول ۴-۹: بررسی وضعیت متغیر «ادراک بینائی (کل) با آزمون فراستیگ» در دانش آموزان حساب نارسا    ۷۸

جدول ۴-۱۰: تحلیل کواریانس مرتبط با بررسی اثرات آموزش هنرهای تجسمی بر تشخیص حساب نارسائی دانش آموزان حساب نارسا……. ۷۹

جدول ۴-۱۱: تحلیل کواریانس مرتبط به بررسی اثرات هنرهای تجسمی به ادراک دیداری- فضایی دانش آموزان حساب نارسا…….. ۸۰

جدول ۴-۱۲: تحلیل کواریانس مرتبط با بررسی اثرات آموزش هنرهای تجسمی بر حافظه بینائی دانش آموزان حساب نارسا………. ۸۱

جدول ۴-۱۳: تحلیل کواریانس مرتبط با بررسی اثرات آموزش هنرهای تجسمی بر هماهنگی چشم و دست دانش آموزان حساب نارسا…….. ۸۲

جدول ۴-۱۴: تحلیل کواریانس مرتبط با بررسی اثرات آموزش هنرهای تجسمی بر تشخیص شکل از زمینه دانش  آموزان حساب نارسا………. ۸۳

جدول ۴-۱۵: تحلیل کواریانس مرتبط با بررسی  اثرات آموزش هنرهای تجسمی بر درک ثبات شکل دانش آموزان حساب نارسا……….. ۸۴

جدول ۴-۱۶: تحلیل کواریانس مرتبط با بررسی اثرات آموزش هنرهای تجسمی بر ارتباط فضائی دانش آموزان حساب نارسا……….. ۸۵

جدول ۴-۱۷: تحلیل کواریانس مرتبط با بررسی اثرات آموزشی هنرهای تجسمی بر موقعیت فضائی دانش آموزان حساب نارسا…….. ۸۶

جدول ۴-۱۸: تحلیل کواریانس مرتبط با بررسی اثرات آموزش هنرهای تجسمی بر ادراک بینائی (کل) دانش آموزان حساب نارسا……. ۸۷

جدول ۴-۱۹: آزمون های چند متغیری مرتبط با بررسی اثرات آموزش «هنرهای تجسمی» به «تشخیص حساب نارسائی، ادراک دیداری- فضائی، حافظه بینائی، هماهنگی چشم و دست، تشخیص شکل از زمینه، درک ثبات شکل، ارتباط فضائی و موقعیت فضائی» دانش آموزان حساب نارسا……. ۸۸

Mancova-oneway  مرتبط با جدول شمارة ۴-۱۹٫٫٫٫ ۸۹

جدول شاخص های آمار توصیفی مرتبط با جدول ۴-۱۹٫٫٫٫٫ ۹۰

 

فهرست نمودارها

نمودار۴-۱ بررسی وضعیت متغیر «تشخیص حساب نارسائی با آزمون کی مت…….. ۷۰

نمودار ۴-۲ بررسی وضعیت متغیر «ادراک دیداری- فضائی با آزمون آندره ری (فرم الف)»    ۷۱

نمودار ۴-۳ بررسی وضعیت متغیر «حافظه بینائی با آزمون آندره ری (فرم ب)»….. ۷۲

نمودار ۴-۴ بررسی وضعیت متغیر «هماهنگی چشم و دست با آزمون فراستیگ»….. ۷۳

نمودار ۴-۵ بررسی وضعیت متغیر «تشخیص شکل از زمینه با آزمون فراستیگ»… ۷۴

نمودار ۴-۶ بررسی وضعیت متغیر «درک ثبات شکل با آزمون با آزمون فراستیگ». ۷۵

نمودار ۴-۷ بررسی وضعیت متغیر «ارتباط فضائی با آزمون فراستیگ»…………… ۷۶

نمودار ۴-۸ بررسی وضعیت متغیر «موقعیت فضائی با آزمون فراستیگ»…………. ۷۷

نمودار ۴-۹ بررسی وضعیت متغیر «ادراک بینائی (کل) با آزمون فراستیگ»……… ۷۸

 

 

 

 

راهنمای خرید و دانلود فایل

برای پرداخت، از کلیه کارتهای عضو شتاب میتوانید استفاده نمائید.

بعد از پرداخت آنلاین لینک دانلود فعال و نمایش داده میشود ، همچنین یک نسخه از فایل همان لحظه به ایمیل شما ارسال میگردد.

در صورت بروز  هر مشکلی،میتوانید از طریق تماس با ما  پیغام بگذارید و یا در تلگرام با ما در تماس باشید، تا شکایت شما مورد بررسی قرار گیرد.

برای دانلود فایل روی دکمه خرید و دانلود  کلیک نمایید.



برچسب‌ها :
ads

مطالب مرتبط


ديدگاه ها


دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

18 + 17 =