رابطه دلبستگی به والدین و همسالان و فاصله روانشناختی

رشته روانشناسی از شاخه های اصلی علوم انسانی میباشد. سایت دیجی لود گلچینی از بهترین و جدیدترین پایان نامه های آماده و قابل ویرایش را به کاربران صمیمی خود معرفی می نماید . پایان نامه حاضر با عنوان رابطه دلبستگی به والدین و همسالان و فاصله روانشناختی : بررسی نقش واسطه­ای هویت معنوی  از سری پایان نامه های كارشناسي ارشد  روانشناسی تربیتی میباشد. این تحقیق در  147 صفحه با فرمت Word  (قابل ویرایش)  نگارش شده است.

چکیده پایان نامه رابطه دلبستگی به والدین و همسالان و فاصله روانشناختی :

هویت معنوی به عنوان تعریف و شناسایی خود بر اساس معنویت و تجارب معنوی، از جمله سازه ­هایی است که در سالهای اخیر توجه محققان را به خود جلب نموده است. عدم وجود ابزار کمّی در این زمینه و مفهوم ­سازی غیردقیق از هویت معنوی از جمله چالش ­هایی است که این حوزه با آن روبروست. از این رو، هدف این پژوهش بررسی پیش آیندها و پیامدهای هویت معنوی در قالب یک مدل علّی بود تا ضمن ارائه­ی تصویر روشن­تری از این سازه در جهت عملیاتی نمودن آن نیز گام برداشته شود. در این مدل دلبستگی به والدین و همسالان به عنوان متغیر برونزاد، هویت معنوی به عنوان متغیر واسطه ­ای و فاصله روانشناختی به عنوان متغیر درونزاد در نظر گرفته شدند. شرکت کنندگان این پژوهش 398 نفر (255 دختر و 143 پسر) از دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه شیراز بودند.

ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه دلبستگی به والدین و همسالان (آرمسدن و گرینبرگ)، مقیاس جهت­گیری غلبه اجتماعی (سیدانیوس و پراتو) و مقیاس حریم رعایت اخلاقی (آکوئینو و رید) بود و به منظور سنجش هویت معنوی از پرسشنامه تهیه شده توسط محقق استفاده شد. براي تعيين پايايي پرسش­نامه­ ها از روش آلفاي کرونباخ و جهت احراز روايي مقياس­ها از روش تحليل عوامل استفاده شد. شواهد مؤيد پايايي وروايي مطلوب مقياس­ها بود. به منظور بررسی مدل پژوهش از روش رگرسیون متوالی همزمان استفاده شد و برای تعیین نقش واسطه ­گری متغیر میانجی از مراحل بارون و کنی و دستور بوت­استرپ در نرم­افزار اموس استفاده شد.

نتایج پژوهش حاضر نشان داد که دلبستگی به والدین پیش­بین باورهای ماورایی بوده و دلبستگی به همسالان باورهای اخلاقی را به صورت مثبت و معنی­دار پیش­بینی نموده است. همچنین نتایج روشن ساخت که باورهای اخلاقی در رابطه­ی دلبستگی به همسالان با فاصله روانشناختی نقش میانجی دارد. علاوه بر این، یافته های حاصل از دستور فرایند در نرم‌افزار SPSS نشان داد که مدل پژوهش حاضر وابسته به جنسیت می­باشد.در مجموع، یافته­ های پژوهش بیانگر آن است که دلبستگی و روابط عاطفی با همسالان به واسطه­ی افزایش باورهای اخلاقی موجب کاهش فاصله روانشناختی در افراد می­شود. دلالت‌های پژوهش برای خانواده، معلمان و فعالیت‌های مشاوره­ای مورد بحث قرار گرفت.

کلید ­واژه ­ها: هویت معنوی ، دلبستگی ، فاصله روانشناختی ، حریم رعایت اخلاقی ، جهت­ گیری غلبه اجتماعی

فهرست مطالب

فصل اول: مقدمه

1-1- کلیات……………………………………………………………………………………………………………………………. 2

1-1-1- هویت معنوی……………………………………………………………………………………………………… 4

1-1-2- فاصله روانشناختی …………………………………………………………………………………………….. 6

1-1-3- دلبستگی به والدین و همسالان……………………………………………………………………….. 7

1-2- بیان مسئله……………………………………………………………………………………………………………………. 9

1-3- ضرورت و اهمیت تحقیق…………………………………………………………………………………………… 13

1-4- اهداف تحقیق……………………………………………………………………………………………………………… 14

1-5- سئوالات تحقیق………………………………………………………………………………………………………….. 15

1-6- تعریف مفهومی متغیرهای پژوهش……………………………………………………………………………. 15

1-6-1- هویت معنوی……………………………………………………………………………………………………. 15

1-6-2- دلبستگی به والدین و همسالان……………………………………………………………………… 15

1-6-3-  فاصله­ی روانشناختی………………………………………………………………………………………. 16

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه­ی پژوهش

2-1- هویت…………………………………………………………………………………………………………………………… 18

2-1-1- رویکرد ساختارنگر به هویت…………………………………………………………………………….. 21

2-1-2- رویکرد فرآیندنگر به هویت……………………………………………………………………………… 23

2-1-3- رویکرد محتوانگر به هویت………………………………………………………………………………. 25

2-1-3-1- نظریه هویت اجتماعی…………………………………………………………………………… 25

2-1-3-2- ابعاد سه­گانه­ی هویت چیک و همکاران……………………………………………….. 28

2-1-4- هویت معنوی……………………………………………………………………………………………………. 30

2-1-4-1- معنویت………………………………………………………………………………………………….. 30

2-1-4-2- هویت و معنویت……………………………………………………………………………………. 32

2-1-4-3-رویکرد سنتی به هویت معنوی……………………………………………………………… 34

2-1-4-3-1- مدل کیسلینگ و همکاران…………………………………………………………. 34

2-1-4-3-2- مدل پل و اسمیت………………………………………………………………………. 37

2-1-4-3-3- مدل ساختاری معنویت و هویت معنوی…………………………………… 38

2-1-4-4- رویکرد فراشخصی به هویت معنوی…………………………………………………….. 41

2-1-4-4-1- مدل توسعه­ی خود…………………………………………………………………….. 42

2-1-4-4-2- مدل تعالی خود………………………………………………………………………….. 44

2-1-4-5- هویت معنوی: رویکرد فردی و بافتی…………………………………………………… 44

2-2- نظریه­ی دلبستگی………………………………………………………………………………………………………. 46

2-2-1- دلبستگی در بزرگسالی……………………………………………………………………………………. 49

2-3- فاصله­ی روانشناختی………………………………………………………………………………………………….. 50

2-3-1- جهت­گیری غلبه اجتماعی………………………………………………………………………………. 51

2-3-2- حریم رعایت اخلاقی……………………………………………………………………………………….. 53

2- 4- پژوهش­های پیشین…………………………………………………………………………………………………… 54

2-4-1- یافته های تحقیق در زمینه­ی تأثیر دلبستگی

بر هویت معنوی و فاصله­ ی روانشناختی…………………………………………………………………………. 54

2-4-1-1- یافته ­های تحقیق در زمینه­ی تأثیر دلبستگی

بر هویت معنوی…………………………………………………………………………………………………………. 55

2-4-2- یافته­ های تحقیق در زمینه­ی تأثیر دلبستگی

بر فاصله­ی روانشناختی………………………………………………………………………………………………….. 57

2-4-3- یافته­ های تحقیق در زمینه­ی تأثیر هویت معنوی

بر فاصله­ ی روانشناختی………………………………………………………………………………………………….. 59

2-4-4- نتیجه ­گیری از تحقیقات پیشین……………………………………………………………………… 62

2-5- فرضیه­ های پژوهش…………………………………………………………………………………………………….. 63

فصل سوم: روش تحقیق

3-1- جامعه آماری……………………………………………………………………………………………………………….. 65

3-2- شرکت کنندگان پژوهش……………………………………………………………………………………………. 65

3-3- ابزارهای پژوهش…………………………………………………………………………………………………………. 66

3-3-1- مقیاس دلبستگی به والدین و همسالان…………………………………………………………. 67

3-3-2- مقیاس هویت معنوی……………………………………………………………………………………….. 69

3-3-3-  مقیاس فاصله روانشناختی…………………………………………………………………………….. 72

3-3-3-1-  مقیاس جهت­گیری غلبه اجتماعی (SDO)……………………………………….. 72

3-3-3-2-  مقیاس حریم رعایت اخلاقی (CMR)……………………………………………….. 74

3-4- روش جمع­آوری اطلاعات…………………………………………………………………………………………… 74

3-5- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات…………………………………………………………………………………… 75

فصل چهارم: یافته­های پژوهش

4-1- مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………….. 77

4-2- یافته­ های توصیفی متغیرهای پژوهش……………………………………………………………………….. 77

4-3- ماتریس همبستگی متغیرهای مدل پژوهش…………………………………………………………….. 78

4-4- بررسی مدل پژوهش…………………………………………………………………………………………………… 79

4-4-1- بررسی اثر مستقیم دلبستگی به والدین و همسالان

بر فاصله روانشناختی……………………………………………………………………………………………………….. 79

4-4-2- بررسی اثر مستقیم دلبستگی به والدین و همسالان

بر ابعاد هویت معنوی……………………………………………………………………………………………………….. 80

4-4-3- بررسی اثر همزمان دلبستگی به والدین و همسالان

و ابعاد هویت معنوی بر فاصله روانشناختی………………………………………………………………….. 80

4-4-4- بررسی نقش جنسیت در روابط متغیرهای پژوهش………………………………………. 87

4-4-4-1- بررسی مدل پژوهش در گروه دختران………………………………………………… 88

4-4-4-2- بررسی مدل پژوهش در گروه پسران…………………………………………………… 90

4-4-4-3- بررسی نقش واسطه­گری باورهای ماورایی و باورهای

اخلاقی در دو گروه دختران و پسران با استفاده از دستور Process…………………….. 92

فصل پنجم: بحث و نتیجه ­گیری

5-1- بحث و بررسی یافته ­های پژوهش………………………………………………………………………………. 97

5-1-1- پیش­بینی فاصله­ی روانشناختی بر اساس دلبستگی به

والدین و همسالان…………………………………………………………………………………………………………….. 98

5-1-2- پیش­بینی ابعاد هویت معنوی بر اساس دلبستگی به

والدین و همسالان…………………………………………………………………………………………………………….. 99

5-1-3- بررسی نقش واسطه ­ای هویت معنوی در ارتباط

بین دلبستگی به والدین و همسالان و فاصله روانشناختی………………………………………….. 103

5-1-4- بررسی نقش تعدیلی جنسیت در مدل پژوهش

(مقایسه­ی مدل دختران و پسران)…………………………………………………………………………………. 105

5-2- محدودیت­ها……………………………………………………………………………………………………………….. 107

5-3-پیشنهادات و دلالت­های نظری و عملی…………………………………………………………………….. 108

فهرست منابع

منابع فارسی ………………………………………………………………………………………………………………………… 109

منابع انگلیسی………………………………………………………………………………………………………………………. 112

پیوست

پیوست یک: پرسشنامه دلبستگی به والدین و همسالان…………………………………………………. 121

پیوست دو: پرسشنامه هویت معنوی…………………………………………………………………………………. 123

پیوست سه: پرسشنامه جهت گیری غلبه اجتماعی ……………………………………………………….. 126

پیوست چهار: پرسشنامه حریم رعایت اخلاقی…………………………………………………………………. 127

فهرست جداول

جدول 3-1- توزیع فراوانی شرکت کنندگان پژوهش بر حسب جنسیت و دانشکده…………… 66

جدول 3-2- تحلیل عوامل دلبستگی به والدین و همسالان…………………………………………………… 68

جدول 3-3- تحلیل عوامل هویت معنوی…………………………………………………………………………………. 71

جدول 3-4- تحلیل عوامل جهت­گیری غلبه اجتماعی…………………………………………………………… 73

جدول 4-1- یافته­های توصیفی متغیرهای پژوهش…………………………………………………………………. 77

جدول 4-2- ماتریس همبستگی بین متغیرهای پژوهش……………………………………………………….. 78

جدول 4-3- پیش­بینی ابعاد فاصله روانشناختی بر اساس

دلبستگی به والدین و همسالان………………………………………………………………………………………………….. 79

جدول 4-4- پیش­بینی باورهای ماورایی و باورهای اخلاقی بر اساس

دلبستگی به والدین و همسالان………………………………………………………………………………………………….. 80

جدول 4-5– پیش­بینی ابعاد فاصله روانشناختی بر اساس دلبستگی به

والدین و همسالان و ابعاد هویت معنوی……………………………………………………………………………………. 81

جدول 4-6- معناداری اثرات غیر مستقیم متغیرهای پژوهش……………………………………………….. 81

جدول 4-7- بررسی اثرات مستقیم و غیر مستقیم متغیرهای پژوهش

در مدل معادلات ساختاری…………………………………………………………………………………………………………. 84

جدول 4-8- شاخص­های برازش مدل………………………………………………………………………………………. 85

جدول4-9- مقایسه­ی دانشجویان دختر و پسر بر اساس میانگین نمرات

در متغیرهای پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………. 87

جدول 4-10- پیش­بینی ابعاد فاصله روانشناختی بر اساس دلبستگی

به والدین و همسالان در دختران……………………………………………………………………………………………… 88

جدول 4-11- پیش­بینی ابعاد هویت معنوی بر اساس دلبستگی به

والدین و همسالان در دختران……………………………………………………………………………………………………. 88

جدول 4-12- پیش­بینی فاصله روانشناختی بر اساس دلبستگی

به والدین و همسالان و ابعاد هویت معنوی در دختران……………………………………………………………. 89

جدول 4-13- پیش­بینی ابعاد فاصله روانشناختی بر اساس دلبستگی

به والدین و همسالان در پسران………………………………………………………………………………………………….. 90

جدول 4-14- پیش­بینی ابعاد هویت معنوی بر اساس دلبستگی به

والدین و همسالان در پسران…………………………………………………………………………………………………….. 90

جدول 4-15- پیش­بینی فاصله روانشناختی بر اساس دلبستگی

به والدین و همسالان و ابعاد هویت معنوی در پسران…………………………………………………………….. 91

جدول 4-16- اثر واسطه‌ای باورهای اخلاقی در رابطه­ی دلبستگی به

والدین و همسالان با ابعاد فاصله روانشناختی…………………………………………………………………………… 92

جدول 4-17- اثر واسطه ­ای باورهای ماورایی در رابطه­ی دلبستگی به

والدین و همسالان با ابعاد فاصله روانشناختی………………………………………………………………………….. 92

فهرست اشکال

شکل 1-1: مدل اولیه پژوهش…………………………………………………………………………………………………… 12

شکل 2-1: مدل گسترش یافته پژوهش…………………………………………………………………………………… 63

شکل 4-1: مدل نهایی پژوهش (رابطه دلبستگی به والدین و همسالان

و فاصله روانشناختی با واسطه­ گری ابعاد هویت معنوی)…………………………………………………………. 83

شکل 4- 2: مدل پژوهش (با در نظر گرفتن متغیر هویت معنوی به عنوان متغیر مکنون) .. 86

شکل 4-3: مدل پژوهش در دختران………………………………………………………………………………………… 94

شکل 4-4: مدل پژوهش برای پسران……………………………………………………………………………………….. 95

راهنمای خرید و دانلود فایل

برای پرداخت، از کلیه کارتهای عضو شتاب میتوانید استفاده نمائید.

بعد از پرداخت آنلاین لینک دانلود فعال و نمایش داده میشود ، همچنین یک نسخه از فایل همان لحظه به ایمیل شما ارسال میگردد.

در صورت بروز  هر مشکلی،میتوانید از طریق تماس با ما  پیغام بگذارید و یا در تلگرام با ما در تماس باشید، تا شکایت شما مورد بررسی قرار گیرد.

برای دانلود فابل روی دکمه خرید و دانلود  کلیک نمایید.