بررسی نظرات متخصصان تربیتی ، کارشناسان آموزشی و معلمان پیش دبستانی درباره آموزش زبان خارجی در دوره پیش دبستانی

بسیاری از رشته های علوم انسانی بعلت تاثیر مستقیم در شکل گیری و پرورش جامعه به سمت اهداف والای تربیتی از اهمیت فوق العاده بالایی برخوردار هستند. یکی از این رشته های مهم علوم تربیتی میباشد. هرچه دانش آموختگان این رشته تحصیلی به مدارج بالاتری برسند و کمال گرایی در این رشته را تجربه کنند مطمئنا جامعه تربیتی و پرورشی کامل تری خواهیم داشت. چنانچه بسیاری از کشورهای پیشرفته این هدف را دنبال میکنند و بالاترین اهمیت را برای نظام تربیتی و پرورشی خود قائل هستند. سایت دیجی لود در ادامه معرفی سری  پایان نامه های جدید مقطع ارشد به سراغ رشته مهم و تاثیر گذار علوم تربیتی رفته و در ادامه پایان نامه ای با عنوان بررسی نظرات متخصصان تربیتی ، کارشناسان آموزشی و معلمان پیش دبستانی درباره آموزش زبان خارجی در دوره پیش دبستانی را در  80 صفحه با  فرمت Word (قابل ویرایش) تقدیم مینماید.

چکیده پایان نامه بررسی نظرات متخصصان تربیتی ، کارشناسان آموزشی و معلمان پیش دبستانی درباره آموزش زبان خارجی در دوره پیش دبستانی :

سال های اولیه ی زندگی انسان ، مهمترین دوره ی زندگی اوست . در این دوران است که پایه و بنیان رشد عاطفی ، فیزیکی ، شناختی و زبانی در آن گذاشته می شود . این دوره با ارزش ترین دوران زندگی هر فردی است که اگر به درستی مورد توجه و پرورش (تربیت) قرار گیرد ، اثرات با ارزشی را در طول زندگی فرد بجای خواهد گذاشت .رشد عاطفی ، فیزیکی ، شناختی و زبانی در دوران اولیه ی زندگی بسیار سریع است . این دوران با ارزش ترین زمان برای آغاز آموزش زبان خارجی به کودکان است .در فرآیند جهانی شدن ، دانستن زبان خارجی برای زندگی بسیار ضروری است . بنابراین آموزش زبان خارجی به کودکان ، ظرفیت بالقوه ای برای آنها فراهم می آورد تا زبان خارجی را یاد بگیرند .

در تحقیق حاضر ، با استفاده از روش کیفی و به صورت توصیفی و با استفاده از مصاحبه های ساختار یافته به بررسی و طبقه بندی نظرات متخصصان تربیتی ، کارشناسان آموزشی و معلمان پیش دبستانی درباره ی ضرورت ، سن مناسب برای آغاز و روش های تدریس مناسب برای آموزش زبان خارجی در دوره ی پیش دبستانی پرداختیم .تجزیه و تحلیل مصاحبه های ساختار یافته نشان داد که اکثر شرکت کندگان در تحقیق بر ضرورت آموزش زبان در دوره ی پیش دبستانی اتفاق نظر داشته و بیشتر شرکت کنندگان بر سن 6-5 سالگی به عنوان سن مناسب برای آغاز آموزش تأکید داشتند . استفاده از بازی ، تصویر و لوحه ، آهنگ و سرود و فنآوری های رایانه ای بصورت ترکیبی و در کنار هم نیز ، به عنوان بهترین روش تدریس معرفی شد .

***کلمات کلیدی : پیش دبستانی ، آموزش زبان خارجی ، روش تدریس ، سن

ضرورت و اهمیت پژوهش

اهمیت دوره ی پیش از دبستان و اثرات ماندگار آموزش های این دوره بر زندگی کودکان در آینده ، پژوهش درباره ی موضوعات آموزشی در این دوره را حیاتی و قطعی می سازد . بخصوص آموزش زبان خارجی که در کنار یادگیری زبانی دیگر ، انتقال فرهنگ بیگانه را نیز بصورت پنهان به فرد یادگیرنده در بردارد و می تواند به تهاجم فرهنگی ، اشاعه ی فرهنگی یا انتقال فرهنگی بینجامد و فرهنگ مادر را در خود حل کند و نسلی جدید با فرهنگی بیگانه ایجاد کند . از این رو بررسی نظرات متخصصان تربیتی ، کارشناسان آموزشی و مربیان پیش از دبستان برای یافتن ضرورت این مهم در دوره ی پیش از دبستان ، یافتن سن مناسب برای آغاز این آموزش و روش های تدریس مناسب در این دوره برای یافتن ریشه های علمی و دقیق بطوریکه علاوه بر اینکه بر رشد شناختی ، زبانی کودک آسیب وارد نسازد ، بلکه به آنها کمک کند تا بهترین نتیجه را بگیرند را لازم و ضروری می سازد .

رشد زبانی یکی از مهمترین مراحل زندگی است که در طول دوره ی پیش از دبستان رخ می دهد . با توجه به گفته های کاراکان (2000) ؛ رشد زیستی ، عصبی ، فیزیکی ، روانی جنسی و شناختی ، در این دوره ی رشدی بر یکدیگر اثر می گذارند . رشد زبانی مهمترین بخش این رشد هماهنگ و فرآیند یادگیری که بعد از تولد شروع می شود ، است  . تمام نوزادان با استفاده از صدای گفتگوهای محیط اطراف ، آموزش زبان خود را آغاز می کنند . رشد زبانی ارتباط نزدیکی با بلوغ عقلی دارد و در سن 3 سالگی تحصیل زبانی بلوغ یافته مورد انتظار است .

روان شناسان زبان ، وجود دوره ی حساس آموزش زبان را بیان می کنند (استاینبرگ،1393) ، دوره ای که در آن آموزش یک یا چند زبان به آسانی زبان مادری امکان پذیر است و اگر از دست برود ، دیگر آموزش و یادگیری زبان ، با کیفیت و سهولت آن دوره امکان پذیر نیست .

با توجه به پژوهش های صورت گرفته در زمینه ی رشد زبانی می توان به اهمیت موضوع آموزش زبان خارجی در دوره ی پیش از دبستان پی برد .

از این رو ، در این پژوهش ، به بررسی و طبقه بندی نظرات متخصصان تربیتی ، کارشناسان آموزشی و مربیان پیش از دبستان درباره ی ضرورت آموزش زبان خارجی در دوره ی پیش از دبستان ، سن مناسب برای آغاز این آموزش و روش تدریس مناسب آن پرداخته شده است

فهرست مطالب پایان نامه بررسی نظرات متخصصان تربیتی درباره آموزش زبان خارجی

فصل اول (کلیات پژوهش) ……………………………………………………………….      1

مقدمه …………………………………………………………………………………………..       2

بیان مسئله ……………………………………………………………………………………..       4

ضرورت و اهمیت پژوهش ………………………………………………………………       5

اهداف پژوهش …………………………………………………………………………….       6

سؤال های پژوهش ………………………………………………………………………….      6

تعریف نظری و عملیاتی واژه های پژوهش ………………………………………….      7

فصل دوم (ادبیات تحقیق ) ………………………………………………………………       8

مبانی نظری و پیشینه ی پژوهش ……………………………………………………………………………………..        9

مقدمه …………… ………………………………………………………………………………………………………..        9

اهمیت آموزش زبان خارجی در پیش از دبستان ……………………………………………………………….       9

آموزش زبان عربی به کودکان از منظر آیات و روایات …………………………………………………….        13

سن آموزش زبان خارجی  در کودکان …………………………………………………………………………………………….        21

سن آموزش نماز ……………………………………………………………………………………………………           22

سن آموزش قرآن ……………………………………………………………………………      22

نتیجه …………………………………………………………………………………………….      22

خصوصیات مربی قرآن کودکان ……………………………………………………….      24

ویژگی های ظاهری مربی قرآن …………………………………………………………      24

ویژگی های درونی و اخلاقی مربی قرآن ……………………………………………       25

نتیجه گیری …………………………………………………………………………………..       25

جدول خلاصه ی مطالب فصل دوم ……………………………………………………       27

فصل سوم (روش شناسی پژوهش) …………………………………………………….       29

روش و طرح کلی پژوهش …………………………………………………………………………………………….       30

جامعه آماری ………………………………………………………………………………… ……………………………..     30

نمونه ی آماری …………………………………………………………………………………………………………….      31

ابزار جمع آوری داده ها …………………………………………………………………………………………………     31

روش های آماری ………………………………………………………………………………………………………….    31

فصل چهارم (یافته ها) ……………………………………………………………………………………………………     32

شرکت کنندگان ………………………………………………………………………………      33

یافته ها……………………………………………………………………………………………       35

چه کسانی باید در پیش دبستانی ، به آموزش زبان خارجی بپردازند؟ …………        39

زبان خارجی را چگونه به کودکان پیش دبستانی درس دهیم ؟ ………………..        40

فصل پنجم (بحث و نتیجه گیری) ………………………………………………………        47

بحث و گفتگو …………. ……………………………………………………………………      48

نتیجه گیری …………………………………………………………………………………..      51

محدودیت های پژوهش ………………………………………………………………….      54

پیشنهادات ……………………………………………………………………………………      54

منابع و مآخذ …………………………………………………………………………………     55

منابع فارسی …………………………………………………………………………………      55

منابع انگلیسی ……………………………………………………………………………….       56

پیوست ها ……………………………………………………………………………………       62

راهنمای خرید و دانلود فایل

برای پرداخت، از کلیه کارتهای عضو شتاب میتوانید استفاده نمائید.

بعد از پرداخت آنلاین لینک دانلود فعال و نمایش داده میشود ، همچنین یک نسخه از فایل همان لحظه به ایمیل شما ارسال میگردد.

در صورت بروز  هر مشکلی،میتوانید از طریق تماس با ما  پیغام بگذارید و یا در تلگرام با ما در تماس باشید، تا شکایت شما مورد بررسی قرار گیرد.

برای دانلود فایل روی دکمه خرید و دانلود  کلیک نمایید.