بررسي تاثير احساس محروميت نسبي بر هويت قومي(مطالعه موردي دانشجويان دانشگاه کردستان): دانلود پایان نامه ارشد رشته علوم اجتماعی
گرایش علوم اجتماعی در میان رشته های پژوهشی از طرفداران زیادی برخوردار هست و خوشبختانه با رویکرد مثبتی از سوی بازار کار (دولتی و خصوصی ) مواجه شده است. دیجی لود در ادامه پایان نامه های کارشناسی ارشد خود اینبار سری جدیدی از پایان نامه های علوم انسانی و رشته علوم اجتماعی را به کاربران خود معرفی میکند. پایان نامه حاضر با عنوان “ بررسي تاثير احساس محروميت نسبي بر هويت قومي(مطالعه موردي دانشجويان دانشگاه کردستان) ” در ۱۷۳ صفحه با فرمت PDF و (قابل ویرایش) نگارش و تهیه شده است.
چکیده پایان نامه بررسي تاثير احساس محروميت نسبي بر هويت قومي(مطالعه موردي دانشجويان دانشگاه کردستان):
همانطور که از عنوان اين پژوهش بر ميايد، سوال اصلي اين پژوهش بررسي تاثير ميزان احساس محروميت نسبي بر هويت قومي ميباشد. در کنار سنجش تاثيرميزان احساس محروميت نسبي بر هويت قومي، تاثير متغيرهايي چون سن، جنس، قوميت، محل سکونت، رشته تحصيلي و مذهب نيز بر متغير وابسته تحقيق يعني هويت قومي سنجيده شده است. دادههاي اين پژوهش از طريق پرسشنامه (۳۸۷ پاسخگو) ازبين دانشجويان دانشگاه کردستان (۷۹۰۰ نفر)گردآوري شده است. در مورد چارچوب نظري پژوهش از نظريه محروميت نسبي گر و نظريات هويت قومي ونظريات هويت جنکينز وهال و … استفاده شده است. يافته هاي پژوهش نشان ميدهد که هر چه ميزان احسا س محروميت نسبي و ادراک محروميت نسبي بالاتر ميرود هويت قومي بالاتر ميرود و هويت ملي کاهش مييابد وبلعکس. مذهب نيز از متغيرهايي است که بر افزايش هويت قومي در بين اهل تسنن تاثير گذار ميباشد به گونه اي که هويت ملي اهل تشيع بالاتر از اهل تسنن ميباشد وهويت قومي اهل تسنن بالاتر از اهل تشيع ميباشد. رسانه ها نيز از عوامل تاثيرگذار بر هويت قومي وملي هستند که بر حسب قوميت و مذهب اين تاثير گذاري متفاوت است . رسانه هاي وابسته به دولت تاثير تقويت کننده بر هويت ملي دارند و رسانه هاي غير وابسته تاثير تقويت کننده بر هويت قومي دارند اين تاثير در اقليتهاي قومي و مذهبي دو چندان ميشود. چرا که در رسانه هاي داخلي ازادي در ترويج باور ها و عقايد قومي و مذهبي خود ندارند. ميزان هويت قومي در بين قوميت ها نيز متفاوت است.
لغات کليدي: هويت قومي، هويت ملي، محروميت نسبي، ادراک محروميت نسبي
اهداف تحقيق
اين پژوهش به طور خاص با هدف بررسي و سنجش ميزان هويت قومي انجام ميشود و نيز تأثير متغيرهاي مستقلي از قبيل محروميت نسبي، جنسيت، سن، رشته تحصيلي و مذهب بر اين متغير يعني هويت قومي سنجيده ميشود. به طور کلي ميتوان تلاش براي يافتن راهکارهاي عملي در فرآيند فرهنگ سازي، از طريق کمک به کاهش تضادها و تنش ها و افزايش همسازي ها و همراهيهاي ميان الگوهاي قومي و ملي را نيز مي توان از اهداف اين پژوهش دانست.
۱-۳-۱ هدف کلي پژوهش :
بررسي ميزان هويت قومي در بين دانشجويان دانشگاه کردستان.
۱-۳-۲ اهداف جزئي :
– بررسي رابطه بين ميزان ادراک از محروميت و هويت.
– بررسي رابطه بين استفاده از رسانه هاي وابسته به دولت و ميزان هويت قومي .
– بررسي رابطه بين ميزان استفاده از رسانه هاي غير وابسته به دولت (ماهواره، اينترنت) و هويت قومي.
– بررسي رابطه بين ميزان رضايت از اقدامات دولت و ميزان هويتقومي .
– بررسي رابطه بين مذهب وهويت قومي .
– بررسي رابطه بين مذهب (کرد ها) و ميزان هويت قومي.
– بررسي رابطه بين مذهب و احساس محروميت نسبي.
– بررسي رابطه بين مذهب (کرد ها) و ميزان استفاده از رسانه غير دولتي.
– بررسي رابطه بين هويت قومي و جنسيت.
– بررسي رابطه بين هويت قومي و هويت ملي.
– بررسي رابطه بين ميزان احساس محروميت نسبي و ميزان هويت ملي .
– بررسي رابطه رابطه بين ميزان ادراک از محروميت و هويت ملي.
– بررسي رابطه بين استفاده از رسانه هاي وابسته به دولت و هويت ملي.
– بررسي رابطه بين ميزان استفاده از رسانه هاي غير وابسته به دولت و هويت ملي .
– بررسي رابطه بين مذهب و هويت ملي.
– بررسي رابطه بين مذهب (کرد ها) و ميزان هويت ملي.
– بررسي رابطه بين هويت ملي و جنسيت .
– بررسي رابطه بين قوميت و هويت ملي .
– بررسي رابطه بين قوميت و هويت قومي.
– سنجش تاثير استان محل سکونت بر هويت قومي دربين دانشجويان دانشگاه کردستان .
– سنجش تاثير بستر روستا شهري (محل سکونت ) پاسخگويان بر هويت قومي دربين دانشجويان دانشگاه کردستان .
ضرورت انجام تحقيق
هويت ملي بالا و انسجام و همبستگي اجتماعي قومي در سطح کلان جامعه از عوامل بسيار مهم پيشرفت در هر جامعه اي ميباشد. عدم وجود همسازي، تقابل هاي اجتماعي، تضادهاي قوميتي، همبستگي اجتماعي پائين، از عواملي است که موجب به خطر افتادن کليت هر نظام اجتماعي ميشود و عملکرد عادي آنرا به خطر مي اندازد. لذا ضرورت انجام پژوهش هايي در مورد شناخت و بررسي عوامل به وجود آورنده و مخل هويت ملي و هويت قومي در سطح بالايي مي باشد. از اين دلايل مي توان موارد زير را نام برد:
– خطر ايجاد ناسازگاري بين سطوح تعلق قومي و ملي و جهاني است که مي تواند در پهنه اجتماعي مشکلات زيادي را ايجاد کند.
– تأثير ناسازگاري در عرصه اجتماعي مي تواند به صورت عارضه ها و آسيب هاي اجتماعي ظاهر شود. همچنين مي تواند به عنوان مانعي بر سر راه توسعه قرار گيرد.
بازتاب ناسازگاري مي تواند در چارچوب فرهنگي و اجتماعي فرد ميان يک قوميت در رابطه با هويت ملي خود را نشان دهد و در دو بعد ذهني و رفتاري به مشکلات زيادي دامن بزند.
استفاده کنندگان تحقيق
سياست گذاران و برنامه ريزان در سطح کشوري و محلي- مديران اجتماعي و فرهنگي استان- مديران فرهنگ و ارشاد استاني- برنامه ريزان و سياست گذاران سازمان ملي جوانان- سياست گذاران عرصه هاي مربوط به هويت ملي- رسانه هاي محلي و ملي- مسئولين فرهنگي دانشگاه کردستان- محققين- دانشجويان.
فهرست مطالب
۱ مقدمه …………….. ۲
۱-۲ بيان مساله ……………… ۳
۱-۳ اهداف تحقيق ………………………….. ۶
۱-۳-۱ هدف کلي پژوهش …………………………… ۶
۱-۳-۲ اهداف جزئي …………………….۶
۱-۴ ضرورت انجام تحقيق …………………….۷
فصل دوم مباني نظري پژوهش
۲-۱ پيشينه پژوهش ……………………..۱۰
۲-۱- ۱چکيده تحقيقات انجام شده در ايران ……………………………………………. ۱۰
۲-۱-۲ چکيده تحقيقات انجام شده در خارج از ايران …………………………………۱۳
۲-۲ تعاريف ………………..۱۵
۲-۳تئوريهاي هويت …………………………………۱۷
۲-۳-۱ مدل ايساجيو: هويت ذهني و عيني ……………………….۱۷
۲-۳-۲ هويت فرامدرن استوارت هال ……………..۲۰
۲-۳-۳ هنري تاجفل و نظريه مقوله بندي …………………………….۲۴
۲-۳-۴ ريچارد جنکينز و هويت اجتماعي ………………………..۲۷
۲-۴ تئوريهاي مبتني بر نابرابري ……………………..۲۹
۲-۴-۱ تئوري هاي نوسازي …………………….۳۰
۲-۴-۲ تئوري بسيج اجتماعي ………………………..۳۰
۲-۴-۳ تز استعمار داخلي ………………………………………۳۱
۲-۴-۴ سرمايه اجتماعي و فرهنگي ………………………۳۲
۲-۴-۵ هويت از ديدگاه کاستلز ……………………..۳۵
۲-۴-۶ نظريه کنش ارتباطي …………………………………………۳۷
۲-۵ رويکرد روانشناسي اجتماعي …………………………… ۳۸
۲-۵-۱ رويکرد قومي نمادين………………………….۳۸
۲-۵-۲ رويکرد همسان شدن ………………………..۳۹
۲-۵-۳ گرايش قشر بندي…………………………… ۴۰
۲-۵-۴ سياسي شدن قوميت………………… ۴۰
۲-۵-۵ سياسي شدن هويت در ديدگاههاي جديد ………………………….. ۴۱
۲-۶ نظريه هاي قوميت ……………………….. ۴۳
۲-۶ -۱ ناسيوناليسم قومي ……………………۴۷
۲-۷ هويت در سطح خرد ……………………….۴۷
۲-۸ نظريات سطح کلان ………………………… ۴۹
۲-۹ نظريات محروميت نسبي …………………… ۴۹
۲-۹-۱ مفهوم محروميت نسبي …………………….۵۰
۲-۹-۲ نظريه محروميت نسبي ……………………. ۵۱
۲-۹-۳ تمايز ميان محروميت نسبي و مطلق ………….. ۵۳
۲-۹- ۴ تمايز ميان ادراک و احساس محروميت نسبي …………………. ۵۴
۲-۹-۵ نظريه رابرت گر در مورد محروميت نسبي …………………………. ۵۴
۲-۱۰ رسانه تاثيرات آن ………………….. ۵۶
۲-۱۰-۱ کارکردگرايي ساختاري ……………… ۵۶
۲-۱۰-۲ استوارت هال ……………. ۵۷
۲-۱۰-۳ پارادايم مطالعات فرهنگي ………………………………….۵۸
۲-۱۱ نظريات هويت ملي ……………………. ۵۹
۲-۱۱-۱ وفاق اجتماعي …………………. ۵۹
۲-۱۱-۲ ابعاد هويت ملي ……………۶۲
۲-۱۲ خلاصه چارچوب نظري ………………………………… ۶۵
۲-۱۳ مدل تحليلي ………………………..۷۰
۲-۱۴ فرضيات پژوهش ………………………۷۱
فصل سوم مباني روشي پژوهش
مقدمه ……………………….. ۷۵
۳-۱ نوع تحقيق ……………………..۷۶
۳-۲ انواع متغيرها ……………………… ۷۶
۳-۳ داده هاي مورد نياز ………………… ۷۶
۳-۴ شيوه جمع آوري داده ها ………………………………… ۷۷
۳-۵ ابزارهاي گردآوري داده ها …………………………………..۷۷
۳-۶ تعريف جامعه آماري، برآورد حجم نمونه و روش نمونه گيري …………………….. ۷۹
۳-۶-۱ حجم نمونه ………….. ۷۹
۳-۶-۲ روش نمونه گيري ………………….. ۷۹
۳-۷ اعتبار صوري ……………………… ۸۰
۳-۸ پايايي …………… ۸۰
۳-۹ روشهاي تجزيه و تحليل آماري ………………………….. ۸۰
۳-۱۰ روند اجراي پژوهش ……………………………………. ۷۹
فصل چهارم تجزيه و تحليل يافتههاي پژوهش
۴-۱ مقدمه ………………۸۳
۴-۲ جداول فراواني دادهها ………………۸۵
۴-۲-۱جنسيت ……………………۸۵
۴-۲-۲ سن پاسخگويان ………….۸۶
۴-۲-۳ رشته تحصيلي ……………۸۷
۴-۲-۴ قوميت ……………..۸۸
۴-۲-۵ مذهب ………….۸۹
۴-۲-۶ محل سکونت …………….۹۰
۴-۲-۷ هويت قومي …………۹۱
۴-۲-۸ احساس محروميت نسبي …………….۹۳
۴-۲-۹ ادراک محروميت نسبي ……………….۹۵
۴-۲-۱۰هويت ملي …………..۹۷
۴-۲-۱۱ رضايت کل از اقدامات دولت…………………۹۸
۴-۲-۱۲ رضايت اقتصادي ……………۹۹
۴-۲-۱۳ رضايت صنعتي ……………۱۰۰
۴-۲-۱۴ رضايت فرهنگيوهنري …………………۱۰۱
۴-۲-۱۵ رضايت سياسي …………..۱۰۲
۴-۲-۱۶ استفاده از رسانه دولتي ……………۱۰۳
۴-۲-۱۷ استفاده از رسانه غير دولتي ……………۱۰۴
۴-۳ آزمون فرضيات ……………….۱۰۶
۴-۴ محاسبه رگرسيون خطي چند متغيره …………………….۱۳۵
۴-۴-۱ محاسبه رگرسيون خطي چند متغيره براي هويت قومي …………………………………۱۳۵
فصل پنجم بحث و نتيجه گيري
۵-۱ مقدمه ………………۱۳۸
۵-۲ نتيجه گيري………..۱۳۹
۵-۳ پيشنهادات و راهکارها……………..۱۵۰
۵-۴ محدوديتها……………۱۵۱
فهرست منابع……………. ۱۵۳
پيوستها
پرسشنامه…………………………………….۱۵۷
راهنمای خرید و دانلود فایل
برای پرداخت، از کلیه کارتهای عضو شتاب میتوانید استفاده نمائید.
بعد از پرداخت آنلاین لینک دانلود فعال و نمایش داده میشود ، همچنین یک نسخه از فایل همان لحظه به ایمیل شما ارسال میگردد.
در صورت بروز هر مشکلی،میتوانید از طریق تماس با ما پیغام بگذارید و یا در تلگرام با ما در تماس باشید، تا شکایت شما مورد بررسی قرار گیرد.
برای دانلود فابل روی دکمه خرید و دانلود کلیک نمایید.
ديدگاه ها