بررسی مقايسه ای رابطه بهزيستی معنوی با شادکامی و سلامت عمومی

رشته روانشناسی از شاخه های اصلی علوم انسانی میباشد. سایت دیجی لود گلچینی از بهترین و جدیدترین پایان نامه های آماده و قابل ویرایش را به کاربران صمیمی خود معرفی می نماید . پایان نامه حاضر با عنوان بررسی مقايسه ای رابطه بهزيستی معنوی با شادکامی و سلامت عمومی در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر و حوزه های علميه شهر کرمان از سری پایان نامه های كارشناسي ارشد  گروه روانشناسی عمومی  میباشد.این تحقیق در  136 صفحه با فرمت Word  (قابل ویرایش)  نگارش شده است.

چکیده پایان نامه بررسی مقايسه ای رابطه بهزيستی معنوی با شادکامی و سلامت عمومی

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه بهزيستی معنوی با شادکامي و سلامت عمومي و مقايسه اين ويژگي ها در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر و حوزه هاي علميه شهر کرمان در سال تحصيلي 92-1391 بود.

روش: روش پژوهش توصيفي و از نوع علي مقايسه اي است. به منظور جمع آوري نمونه، تعداد 376 نفر(188 دختر و 188 پسر) از دانشگاه شهيد باهنر به صورت نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي وتعداد 274 نفر(139 دختر و 135 پسر) از حوزه هاي علميه شهر کرمان به صورت نمونه گيري در دسترس انتخاب گرديد. براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه بهزيستي معنوي پالوتزين و اليسون(1982)، شادکامي آکسفورد(1990) و سلامت عمومي فرم 28 سؤالي گلدبرگ و هيلر(1979) استفاده شد. براي تجزيه و تحليل اطلاعات از همبستگي پيرسون، آزمون t مستقل و رگرسيون چندگانه استفاده شد.

يافته ها: نتايج نشان دادکه بين بهزيستی معنوی و دو زير مقياس آن؛ بهزيستي وجودي و بهزيستي مذهبي، با شادکامي رابطه معني دار و مثبت وجود دارد و هر سه متغير فوق با سلامت عمومي و چهار زير مقياس آن رابطه معني دار و منفي دارند. دو گروه دانشجويان دانشگاه و حوزه در بهزيستي معنوي و شادکامي تفاوت معناداري با هم دارند.

نتيجه گيري: از يافته هاي به دست آمده نتيجه گرفته مي شود که بهزيستي معنوي پيش بين شادکامي و سلامت عمومي است و با افزايش آن، شادکامي و سلامت عمومي دانشجويان افزايش مي يابد.

کليد واژه ها: بهزيستی معنوی ، شادکامي، سلامت عمومي.

فهرست مطالب پایان نامه بررسی مقايسه ای رابطه بهزيستی معنوی با شادکامی و سلامت عمومی

فصل اول: طرح پژوهش

1 ـ 1ـ مقدمه……………………………………………………………………………………………………….2

1 ـ 2ـ بيان مسأله………………………………………………………………………………………………….4

1 ـ 3ـ اهميت و ضرورت پژوهش…………………………………………………………………………..6

1 ـ 4ـ اهداف پژوهش………………………………………………………………………………………….8

1 ـ 4 ـ 1ـ هدف هاي کلي پژوهش…………………………………………………………………………8

1 ـ 4 ـ 2ـ هدف هاي جزئي پژوهش……………………………………………………………………….8

1 ـ 5 ـ سؤال هاي پژوهش…………………………………………………………………………………….10

1 ـ 5 ـ 1ـ سؤال هاي اصلي پژوهش………………………………………………………………………..10

1 ـ 5 ـ2ـ سؤال هاي جزئي پژوهش…………………………………………………………………………10

1 ـ 6 ـ تعريف مفهومي و عملياتي متغيرها………………………………………………………………..12

1 ـ 6 ـ 1ـ بهزيستي معنوي…………………………………………………………………………………….12

1 ـ 6 ـ 2ـ شادکامي……………………………………………………………………………………………..13

1 ـ 6 ـ 3ـ سلامت عمومي……………………………………………………………………………………..13

فصل دوم: پيشينه پژوهش

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………….15

2 ـ 1ـ مباني نظري……………………………………………………………………………………………….15

2 ـ 1 ـ 1ـ بهزيستي معنوي…………………………………………………………………………………….15

2 ـ 1 ـ 1 ـ 1ـ ابعاد بهزيستي معنوي از ديدگاه فيشر……………………………………………………19

2 ـ 1 ـ 2ـ شادکامي……………………………………………………………………………………………..19

2 ـ 1 ـ 2 ـ 1ـ ديدگاه هاي موجود درباره شادي………………………………………………………..22

2 ـ 1 ـ 2 ـ 1 ـ 1ـ نظريه نقطه ثابت…………………………………………………………………………..22

2 ـ 1 ـ 2 ـ 1 ـ 2ـ نظريه مقايسه……………………………………………………………………………….22

2 ـ 1 ـ 2 ـ 1 ـ 3ـ نظريه عاطفه………………………………………………………………………………..22

2 ـ 1 ـ 2 ـ 2ـ الگوي شادي از ديدگاه شلدون و ليبوميرسکي……………………………………….23

2 ـ 1 ـ 2 ـ 3ـ نظريه هاي مختلف روانشناسي درباره شادي…………………………………………..23

2 ـ 1 ـ 2 ـ 3 ـ 1ـ ديدگاه فرويد……………………………………………………………………………..23

2 ـ 1 ـ 2 ـ 3 ـ 2ـ ديدگاه اسکينر…………………………………………………………………………….24

2 ـ 1 ـ 2 ـ 3 ـ 3ـ ديد گاه مزلو……………………………………………………………………………….24

2 ـ 1 ـ 2 ـ 3 ـ 4ـ ديدگاه اسلام درباره شادي…………………………………………………………….24

2 ـ 1 ـ 3ـ  سلامت روان  …………………………………………………………………………………………25

2 ـ 1 ـ 3 ـ 1ـ سلامت روان و ابعاد آن……………………………………………………………………..26

2 ـ 1 ـ 3 ـ 1 ـ 1ـ سلامت جسماني………………………………………………………………………….26

2 ـ 1 ـ 3 ـ 1 ـ 2ـ سلامت اجتماعي…………………………………………………………………………26

2 ـ 1 ـ 3 ـ 1 ـ 3ـ سلامت هيجاني…………………………………………………………………………..27

2 ـ 1 ـ 3 ـ 1 ـ 4ـ سلامت معنوي……………………………………………………………………………27

2 ـ 1 ـ 3 ـ 2ـ مفهوم سلامت روان براساس رويکردهاي مختلف روانشناسي…………………..27

2 ـ 1 ـ 3 ـ 2 ـ 1ـ رويکرد زيستي…………………………………………………………………………..27

2 ـ 1 ـ 3 ـ 2 ـ 2ـ رويکرد تحليل رواني…………………………………………………………………..27

2 ـ 1 ـ 3 ـ 2 ـ 3ـ رويکرد رفتارگرايي…………………………………………………………………….28

2 ـ 1 ـ 3 ـ 2 ـ 4ـ رويکرد انسان گرايي…………………………………………………………………..28

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3ـ  نظريه هاي مختلف روانشناسي درباره سلامت روان……………………………….28

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ 1ـ ديدگاه فرويد و مکتب روانکاوي………………………………………………….28

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ 2ـ ديدگاه آلپورت………………………………………………………………………….29

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ 3ـ ديدگاه راجرز…………………………………………………………………………….29

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ 4ـ ديدگاه فروم………………………………………………………………………………30

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ 5ـ ديدگاه مزلو……………………………………………………………………………….30

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ 6ـ ديدگاه فرانکل……………………………………………………………………………31

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ 7ـ ديدگاه پرلز……………………………………………………………………………….31

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ 8ـ سلامت روان از ديدگاه اسلام……………………………………………………….31

2 ـ 2ـ پيشينه تحقيقاتي………………………………………………………………………………………..33

2 ـ 2 ـ 1ـ تحقيقات انجام شده در ايران………………………………………………………………….33

2 ـ 2 ـ 2ـ تحقيقات انجام شده در خارج از ايران………………………………………………………36

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه………………………………………………………………………………………………………………45

3 ـ 1ـ روش پژوهش……………………………………………………………………………………………45

3 ـ 2ـ جامعه هدف، نمونه و روش نمونه گيري………………………………………………………..45

3 ـ 3ـ ابزارهاي تحقيق…………………………………………………………………………………………46

3 ـ 3 ـ 1ـ پرسشنامه بهزيستی معنوی ……………………………………………………………………….46

3 ـ 3 ـ 2ـ پرسشنامه شادکامي آکسفورد………………………………………………………………….47

3 ـ 3 ـ 3ـ پرسشنامه سلامت عمومي……………………………………………………………………….48

3 ـ 4ـ شيوه اجراي پژوهش………………………………………………………………………………….48

3 ـ 5ـ شيوه تجزيه و تحليل داده ها………………………………………………………………………..49

فصل چهارم: يافته هاي پژوهش

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………..51

4 ـ 1ـ يافته هاي توصيفي…………………………………………………………………………………….51

4 ـ 2ـ يافته هاي استنباطي……………………………………………………………………………………53

فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………….84

5 ـ 1ـ بحث و نتيجه گيري……………………………………………………………………………………84

5 ـ 2ـ محدوديت هاي پژوهش……………………………………………………………………………..95

5 ـ 3ـ پيشنهادهاي پژوهش…………………………………………………………………………………..96

5 ـ 3 ـ 1ـ پيشنهادهاي پژوهشي…………………………………………………………………………….96

5 ـ 3 ـ 2ـ پيشنهادهاي کاربردي……………………………………………………………………………96

فهرست منابع……………………………………………………………………………………………………97

منابع فارسي……………………………………………………………………………………………………..97

منابع انگليسي…………………………………………………………………………………………………102

پيوست ها………………………………………………………………………………………………………107

 فهرست جدول ها:

جدول 4ـ1: حجم نمونه به تفکيک جنسيت در دانشگاه و حوزه………………………………………51

جدول 4ـ2: ميانگين  و انحراف معيار بهزيستي معنوي و مؤلفه هاي آن به تفکيک

دانشگاه و حوزه…………………………………………………………………………………………………….51

جدول 4ـ3: ميانگين و انحراف معيار شادکامي به تفيک دانشگاه و حوزه………………………….51

جدول 4ـ4: ميانگين و انحراف معيار مؤلفه هاي سلامت عمومي به تفکيک

دانشگاه و حوزه…………………………………………………………………………………………………….52

جدول 4ـ5: بررسي نرمال بودن داده ها…………………………………………………………………….. 53

جدول 4ـ6:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي

و شادکامي در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان………………………………………………….. 54

جدول 4ـ7:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي

و شادکامي در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان………………………………………………..55

جدول 4ـ8:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي

و شادکامي در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان…………………………………………………..56

جدول 4ـ9:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و شادکامي در

دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان……………………………………………………………………57

جدول 4-10: بررسي معني دار بودن مدل رگرسيون………………………………………………….. 58

جدول 4ـ11: نتايج تحليل رگرسيون چندگانه براي پيش بيني شادکامي براساس

متغيرهاي بهزيستي وجودي و مذهبي در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر و حوزه هاي

علميه شهر کرمان……………………………………………………………………………………………….. 59

جدول4ـ12:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي و علائم جسماني

در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان…………………………………………………………………60

جدول 4ـ13:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي و علائم جسماني

در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان……………………………………………………………..61

جدول4ـ14: نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و علائم جسماني

در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان………………………………………………………………… 62

جدول 4ـ15:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و علائم جسماني

در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان………………………………………………………………63

جدول4ـ16:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و علائم اضطراب

و اختلال در خواب در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان……………………………………… 64

جدول 4ـ17:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي و علائم اضطراب

و اختلال در خواب در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان……………………………………65

جدول 4ـ18:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستی معنوی و علائم اضطراب

و اختلال در خواب در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان……………………………………….66

جدول 4ـ19:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و علائم اضطراب

و اختلال در خواب در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان………………………………….. 67

جدول 4ـ20:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي و اختلال در

کارکرد اجتماعي در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان…………………………………………68

جدول 4ـ21:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي و اختلال در

کارکرد اجتماعي در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان……………………………………..69

جدول 4ـ22:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و اختلال در

کارکرد اجتماعي در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان………………………………………..70

جدول 4ـ23:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و اختلال در

کارکرد اجتماعي در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان…………………………………… 71

جدول 4ـ24:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي و علائم افسردگي

در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان………………………………………………………………..72

جدول 4ـ25:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي و علائم افسردگي

در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان……………………………………………………………73

جدول 4ـ26:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و علائم افسردگي

در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان……………………………………………………………… 74

جدول 4ـ27:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و علائم افسردگي

در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان……………………………………………………………75

جدول 4ـ28: بررسي معني دار بودن مدل رگرسيون……………………………………………….. 76

جدول4ـ29:  نتايج تحليل رگرسيون چندگانه براي پيش بيني سلامت عمومی براساس

متغيرهاي بهزيستي وجودي و مذهبي در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر و حوزه هاي

علميه شهر کرمان…………………………………………………………………………………………….. 76

جدول 4ـ30: نتايج آزمون يومن ويتني براي مقايسه ميانگين بهزيستی معنوی در دانشجويان

دانشگاه شهيد باهنر و حوزه هاي علميه کرمان………………………………………………………..78

جدول 4ـ31: نتايج آزمون تي مستقل براي مقايسه ميانگين شادي در دانشجويان دانشگاه شهيد

باهنر و حوزه هاي علميه کرمان………………………………………………………………………….. 79

جدول 4ـ32: نتايج آزمون يومن ويتني براي مقايسه ميانگين سلامت عمومي در دانشجويان

دانشگاه شهيد باهنر و حوزه هاي علميه کرمان………………………………………………………..80

جدول 4ـ33:  نتايج آزمون همبستگي  براي بررسي رابطه بهزيستی معنوی با شادکامي

در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان…………………………………………………………….81

جدول 4ـ34:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي معنوي با سلامت عمومي

در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان……………………………………………………………81

جدول 4ـ35:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي معنوي با شادکامي

و سلامت عمومي در دانشجويان حوزه هاي علميه شهرکرمان……………………………………..82

راهنمای خرید و دانلود فایل

برای پرداخت، از کلیه کارتهای عضو شتاب میتوانید استفاده نمائید.

بعد از پرداخت آنلاین لینک دانلود فعال و نمایش داده میشود ، همچنین یک نسخه از فایل همان لحظه به ایمیل شما ارسال میگردد.

در صورت بروز  هر مشکلی،میتوانید از طریق تماس با ما  پیغام بگذارید و یا در تلگرام با ما در تماس باشید، تا مشکل شما مورد بررسی قرار گیرد.

برای دانلود فایل روی دکمه خرید و دانلود  کلیک نمایید.