بررسی عوامل موثّر بر پذیرش آموزش الکترونیکی در سطح شهر اصفهان با استفاده از مدل موفقیت سیستم‌های اطلاعاتی : مهندسی فناوری اطلاعات(گرایش تجارت الکترونیک)
یکی از رشته های زیر مجموعه فنی مهندسی که علاقمندان بسیاری در کشور ما دارد رشته کامپیوتر و فناوری اطلاعات هستش که اتفاقا سایت دیجی لود در حال تکمیل سری جدیدی از پایان نامه های ارشد این رشته تحصیلی برای کاربران گرانقدر خود میباشد. دیجی لود در ادامه پایان نامه ” بررسی عوامل موثّر بر پذیرش آموزش الکترونیکی در سطح شهر اصفهان با استفاده از مدل موفقیت سیستم‌های اطلاعاتی ” با فرمت Word (قابل ویرایش) در 105 صفحه را معرفی مینماید.
چکیده پایان نامه بررسی عوامل موثّر بر پذیرش آموزش الکترونیکی در سطح شهر اصفهان با استفاده از مدل موفقیت سیستم‌های اطلاعاتی :
با توجه به اینکه هر مقوله نوظهوری نیاز به صرف زمان برای شناساندن فواید و مزایای آن به کاربران دارد، نیاز است که مزایای سیستم های آموزشی الکترونیکی نیز برای همگان تبیین و روشن گردد و به این ترتیب بتوان از تکنولوژی روز و فناوری اطلاعات در جهت رشد سطح آموزش کشور بهره برد.عوامل مورد بررسی در این پژوهش عبارتند از: کیفیت اطلاعات، کیفیت سیستم، کیفیت خدمات، پذیرش، استفاده و رضایت کاربر.این مطالعه پژوهشی توصیفی از نوع همبستگی و روش آن پیمایشی است.جامعه آماری در این پژوهش دانشجویان مجازی دانشگاه اصفهان می‌باشند.ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش، پرسشنامه بوده که روایی و پایایی آن مورد سنجش و تایید قرار گرفته است.پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ 983/0 محاسبه شده و روایی ان از لحاظ محتوایی و صوری بررسی و تایید شد.برای تجزیه تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و امار استنباطی استفاده گردید.در این پژوهش بعد از استخراج داده‌های مورد نظر از طریق پرسشنامه برای طبقه‌بندی و تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل همبستگی پیرسون، رگرسیون، t مستقل و تحلیل واریانس تک عاملی به کمک نرم افزار 19spss استفاده گردید.
نتایج پژوهش نشان داد که همه متغیرهای کیفیت اطلاعات، کیفیت سیستم و کیفیت خدمات با پذیرش آموزش الکترونیکی توسط افراد رابطه معنادار دارد.همچنین پذیرش با استفاده و استفاده با رضایت رابطه معنادار دارد.
ضرورت و اهمیت موضوع
آموزش الکترونیکی به طور کلی اجرای فرآیند تعلیم و تربیت از طریق امکانات نوین ارتباطی به ویژه شبکه اینترنت است که نسبت به روشهای سنتی آموزش و پرورش دارای مزایای قابل توجهی است.
امکان ارائه دروس در محیط چند رسانه ای، رفع محدودیت‌های زمانی و مکانی برای آموزش فراگیران، امکان ارائه بازخورد سریع و مواردی اینچنین از جمله مزایای این شیوه از آموزش به شمار میرود.بدیهی است که در کنار این فواید موانع و محدودیت‌هایی نیز وجود خواهند داشت که بخش مهمی از آنها به کمک آموزش فراگیران و بخش دیگری توسط آموزش مدرسان و اساتید مرتفع خواهد شد.
بر این اساس با توجه به اینکه هر مقوله نوظهوری نیاز به صرف زمان برای شناساندن فواید و مزایای آن به کاربران دارد نیاز است که مزایای سیستم های آموزشی الکترونیکی نیز برای همگان تبیین و روشن گردد و به این ترتیب بتوان از تکنولوژی روز و فناوری اطلاعات در جهت رشد سطح آموزش کشور بهره برد.
فهرست مطالب
فصل اول
مقدمه. 2
1-1 ضرورت و اهمیت موضوع. 2
1-2 تشریح و بیان مسئله. 3
1-3 اهداف تحقیق. 4
1-4 فرضیه‌های تحقیق. 4
1-5 گستره تحقیق. 4
1-6 مراحل انجام تحقیق. 4
فصل دوم
ادبیات و مبانی نظری پژوه . . . . . . . . . . . . . .7
2- 1 مقدمه. 7
بخش اول:آموزش الکترونی . . . . . . . . . . .8
2-2 مفهوم آموزش الکترونیکی. 8
2-2-1 تعاریف آموزش الکترونیکی. 9
2-3 اهمیت و هدف آموزش الکترونیکی. . . . . . . . . . . . . 11
2-4 دانشگاه مجازی. 12
معرفی. 14
2-5 ارتباطات مجازی. 14
2-6 ارزیابی مجازی. 15
2-7 مزایای دانشگاه مجازی. 15
2-8 استانداردها 16
2-9 آموزش الکترونیکی و رابطه آن با آموزش سنتی. 18
2-10 تفاوت آموزش سنتی و مدرن. 19
2-11 دامنه آموزش الکترونیک.. 20
2-12 دسته بندی نوع یادگیری. 21
2-13 آموزش الکترونیکی و اقتصاد 22
2-14 استانداردهای آموزش الکترونیکی. 23
2-15 دسته بندی استانداردها 23
2-16 آموزش الکترونیکی در ایران. 24
2-17 پیشینه‌آموزش‌الکترونیکی‌درجهان. 25
2-18 بزرگترين دانشگاه‌های الکترونیکی جهان. 26
2-19 چند نکته که در آموزش الکترونیکی باید مورد توجه قرار گیرد 27
2-20 مزیت آموزش الکترونیکی. 28
2-21 کلام آخر…….. 29
2-22 نتیجه‌گیری. 29
بخش دوم: مروری بر تحقیقات پی . . . . . . . . .. . . .30
2-23 مطالعات خارجی. 30
2-24مطالعات داخلی. 33
فصل سوم
روش شناسی پژوهش… 38
3- 1 مقدمه. 38
3-2 روش پژوهش… 38
3-3 الگوی پژوهش… 38
3-4 روش گردآوری داده‌ها 40
3-5 جامعه آماری. 41
3-6 برآورد حجم نمونه. 42
3-7 روشهای تجزیه و تحلیل اطلاعات.. 42
3-8 روایی پرسشنامه. 43
3-9 پایایی پرسشنامه. 43
3-10 خلاصه. 44
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده‌ها 48
4-1 مقدمه. 46
4-2 تحلیل جمعیت شناختی نمونه. 46
4-2-1 جنس… 46
4-2-2 مقطع تحصیلی. 47
4-2-3 سن. 48
4-2-4 تعداد سال استفاده از اینترنت.. 49
4-2-5 میزان استفاده روزانه اینترنت.. 50
4-3 تحلیل توصیفی متغیرهای پژوهش… 51
4-4 تجزیه و تحلیل استنباطی. 52
4-4-1 آزمون فرضیه های پژوهش با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون. 52
4-4-2 آزمون فرضیه‌های اصلی پژوهش با استفاده از آزمون رگرسیون. 55
4-5 یافته های جانبی پژوهش… 57
4-5-1- تاثیر جنسیت.. 57
4-5-2 تاثیر تحصیلات.. 57
4-5-3 تاثیر سن. 58
4-5-4 تاثیر تعداد سال استفاده از اینترنت.. 59
4-5-5- تاثیر تعداد ساعات استفاده روزانه از اینترنت.. 60
4-5-6- تاثیر منظور استفاده از اینترنت.. 61
4-5-7- تاثیر تجربه استفاده از آموزش الکترونیک.. 62
4-6 خلاصه. 62
فصل پنجم
نتیجه‌گیری و پیشنهادات.. 64
5-1 مقدمه. 64
5-2 خلاصه و جمع‌بندی پژوهش… 64
5-3 نتایج بدست آمده از تحلیل توصیفی جامعه آماری. 65
5-4 نتایج بدست‌آمده از تحلیل استنباطی. 66
5-5 محدودیت‌های پژوهش… 67
5-6 پیشنهادات پژوهش… 67
5-7 پیشنهادات برای پژوهش‌های آتی. 69
منابع و مآخذ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
پیوست . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .75
فهرست شکل‌ها
شکل 2-1 مدل‌ها و ارتباطات تکنولوژی‌های آموزش الکترونیک. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
شکل 2-2 ادغام شاخه‌های مختلف تشکیل‌دهنده آموزش الکترونیک . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
شکل 3-1 مدل موفقیت سیستم‌های اطلاعاتی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
نمودار 4-1 وضعیت جنس پاسخ‌دهندگان . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
نمودار 4-2 وضعیت مقطع تحصیلی پاسخ‌دهندگان . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
نمودار 4-3 وضعیت سن پاسخ دهندگان . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
نمودار 4-4 وضعیت تعداد سال استفاده از اینترنت پاسخ‌دهندگان . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
نمودار 4-5 وضعیت تعداد ساعات استفاده از اینترنت پاسخ‌دهندگان. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
فهرست جداول
جدول 3-1 تفکیک سوالات پرسشنامه بر اساس متغیرها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
جدول 3-2: ضرایب آلفای کرونباخ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
جدول 4-1: توزیع فراوانی و درصد آزمودنی‌ها به تفکیک جنس .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
جدول 4-2: توزیع فراوانی آزمودنی‌ها برحسب مقطع تحصیلی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
جدول 4-3: توزیع فراوانی آزمودنی‌ها بر اساس سن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
جدول 4-4: توزیع فراوانی آزمودنی‌ها بر اساس تعداد سال استفاده از اینترنت . . . . . . . . . . . . 49
جدول 4-5: توزیع فراوانی آزمودنی‌ها بر اساس تعداد ساعات استفاده از اینترنت . . . . . . . . . . . . . 50
جدول 4-6: آماره‌های توصیفی متغیرهای مستقل و وابسته . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
جدول 4-7: نتایج آزمون معنی داری ضریب همبستگی پیرسون . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
جدول 4-8: نتایج آزمون معنی داری ضریب همبستگی پیرسون . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
جدول 4-9: نتایج آزمون معنی داری ضریب همبستگی پیرسون . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
جدول 4-10: نتایج آزمون معنی داری ضریب همبستگی پیرسون . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
جدول 4-11: نتایج آزمون معنی داری ضریب همبستگی پیرسون . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
جدول 4-12:تحلیل رگرسیون چندمتغیره . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
جدول4-13:نتایج آزمون tمستقل متغیرهای مستقل بر حسب جنسیت . . . . . . . . . . . . . . . . 57
جدول 4-14:خلاصه نتایج تحلیل واریانس متغیرها بر حسب تحصیلات . . . . . .. . . . . . . . . . . . 58
جدول 4-15:خلاصه نتایج تحلیل واریانس متغیرها بر حسب سن. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 58
جدول 4-16:خلاصه نتایج تحلیل واریانس متغیرها بر حسب تعدادسال استفاده از اینترنت . . . .. 59
جدول 4-17:خلاصه نتایج تحلیل واریانس متغیرها بر ساعات استفاده روزانه اینترنت . . . . . . . . . 60
جدول 4-18: خلاصه نتایج تحلیل واریانس متغیرها بر حسب منظور استفاده از اینترنت . . . . .. . 61
جدول 4-19: خلاصه نتایج آزمون tمستقل متغیرها بر حسب تجربه استفاده از اینترنت . . . . . . . . . . . . . . . 62
راهنمای خرید و دانلود فایل
برای پرداخت، میتوانید از کلیه کارتهای عضو شتاب استفاده نمائید.
بعد از پرداخت آنلاین لینک دانلود فعال و نمایش داده میشود ، همچنین یک نسخه از فایل همان لحظه به ایمیل شما ارسال میگردد.
در صورت بروز هر مشکلی،میتوانید از طریق تماس با ما پیغام بگذارید و یا در تلگرام با ما در تماس باشید، تا شکایت شما مورد بررسی قرار گیرد.
برای دانلود فایل روی دکمه خرید و دانلود کلیک نمایید.
ديدگاه ها