پیش بینی اضطراب اجتماعی بر اساس مؤلفه های حساسیت اضطرابی، عدم تحمل بلاتکلیفی و ذهن آگاهی در دانشجویان با توجه به جنسیت : دانلود پایان نامه ارشد رشته روانشناسی
رشته روانشناسی و علوم تربیتی از شاخه های اصلی علوم انسانی میباشد. سایت دیجی لود گلچینی از بهترین و جدیدترین پایان نامه های آماده و قابل ویرایش را به کاربران صمیمی خود معرفی می نماید . پایان نامه حاضر با عنوان پیش بینی اضطراب اجتماعی بر اساس مؤلفه های حساسیت اضطرابی، عدم تحمل بلاتکلیفی و ذهن آگاهی در دانشجویان با توجه به جنسیت از سری پایان نامه های رشته روانشناسی میباشد.این تحقیق با گرایش روانشناسی بالینی در 150 صفحه با فرمت Word (قابل ویرایش) در کارشناسی ارشد نگارش شده است. دیجی لود ضمن آرزوی بهترین ها در ادامه تحصیلات تکمیلی شما دانشجویان گرامی ، امیدوار است که این سری پایان نامه ها مورد توجه قرار بگیرد.
چکیده پایان نامه پیش بینی اضطراب اجتماعی بر اساس مؤلفه های حساسیت اضطرابی، عدم تحمل بلاتکلیفی و ذهن آگاهی در دانشجویان با توجه به جنسیت:
هدف: هدف پژوهش حاضر تعيين الگوي پيشبيني اضطراب اجتماعي از راه بررسي متغيرهاي حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي و ذهن آگاهي به عنوان پيشبيني کنندههاي اضطراب اجتماعي بوده است.
روش: روش اين پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بوده و جامعه آماري اين پژوهش شامل کليه دانشجويان کارشناسي و دکتري حرفهاي دانشگاه شاهد ميباشد. که تعداد ۳۹۰ نفر (۲۳۴ دختر و ۱۵۶ پسر) از بين آنها با روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه هاي «هراس اجتماعي» (SPIN)، «حساسيت اضطرابي» (ASI)، «عدم تحمل بلاتکليفي» (IUS)، و «ذهن آگاهی» (FFMQ)، استفاده شد. داده هاي پژوهش با روش آماري همبستگي پيرسون و رگرسيون چندمتغيره، توسط SPSS.19 تجزيه تحليل شد.
يافته ها: همه متغيرها به طور معناداري با اضطراب اجتماعي همبستگي داشتند. نتايج رگرسيون چند متغيره نشان داد که الگوي پيشبيني اضطراب اجتماعي شامل حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي، و ذهن آگاهي ميباشد. و البته اين نتايج تا حدودي بر اساس جنس متفاوت بود.
نتيجه گيري: متغيرهاي پيشبين (حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي، و ذهن آگاهي) ۴۸ درصد از واريانس اضطراب اجتماعي را تبيين ميکنند. اين متغيرها در زنان ۵۰ درصد از واريانس اضطراب اجتماعي و در مردان ۴۴ درصد از واريانس اضطراب اجتماعي را تبيين میکنند.
کليد واژه ها: اضطراب اجتماعي، حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي، ذهن آگاهي
هدفهاي تحقيق
الف- هدف اصلي:
تعيين ميزان تغييرات نشانه هاي اضطراب اجتماعي بر اساس متغيرهاي حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي و ذهن آگاهي در دانشجويان با توجه به جنسيت.
ب- اهداف فرعي:
۱- تعيين ميزان رابطه دوگانه نشانه هاي اضطراب اجتماعي با حساسيت اضطرابي در دانشجويان با توجه به جنسيت.
۲- تعيين ميزان رابطه دوگانه نشانه هاي اضطراب اجتماعي با عدم تحمل بلاتکليفي در دانشجويان با توجه به جنسيت.
۳- تعيين ميزان رابطه دوگانه نشان ههاي اضطراب اجتماعي با ذهن آگاهي در دانشجويان با توجه به جنسيت.
فرضيههاي تحقيق
۱- بين نشانههاي اضطراب اجتماعي و حساسيت اضطرابي در نمونه دانشجويي رابطه مثبت وجود دارد.
۲- بين نشانه هاي اضطراب اجتماعي و عدم تحمل بلاتکليفي در نمونه دانشجويي رابطه مثبت وجود دارد.
۳- بين نشانه هاي اضطراب اجتماعي و ذهن آگاهي در نمونه دانشجويي رابطه منفي وجود دارد.
۴- حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي، و ذهن آگاهي سهم قابل توجهي از تغييرات نشانه هاي اضطراب اجتماعي را در نمونه دانشجويي تبيين ميکنند.
۵- سهم حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي و ذهن آگاهي در تبيين نشانه هاي اضطراب اجتماعي در زنان و مردان متفاوت است.
اهميت و ضرورت تحقيق پیش بینی اضطراب اجتماعی بر اساس مؤلفه های حساسیت اضطرابی
اختلالات اضطرابي هزينه اقتصادي بالايي را به صورت مستقيم (هزينههاي مراقبت اوليه) و غير مستقيم (کاهش توليد اقتصادي) بر جامعه تحميل ميکنند. اين خسارت در سال 1990 در ايالات متحده 6/46 بيليون دلار تخمين زده شده است، يعني معادل 5/31 درصد از هزينه کل ناشي از بيماريهاي رواني (دوپونت و همکاران، 1996؛ به نقل از رضايي، 1389). مطالعات اخير حاکي است که اختلال اضطرابي مزمن ممکن است ميزان مرگ و مير مربوط به اختلالات قلب و عروق را افزايش دهد (سادوک و سادوک، 1389).
مطالعات همهگيرشناسي نشان ميدهد که اضطراب اجتماعي سومين اختلال روانپزشکي شايع پس از افسردگي اساسي و سوء مصرف الکل ميباشد (مويترا و همکاران، 2008). اضطراب اجتماعي همبودي بالايي با ساير اختلالات اضطرابي، اختلالات خلقي و اختلالات وابسته به مواد دارد (باکنر و همکاران، 2013). اکثر افراد مبتلا به اضطراب اجتماعي گزارش ميکنند که شغل، تحصيل و کارکرد عمومي آنها بهواسطه ترسهايشان بهطور جدي آسيب ديده است (ترک و همکاران، 2008). ساندرسون و همکاران (1990)، در مطالعه خود نشان دادند که 50 درصد از افراد مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعي در دهه سوم زندگي خود، مجرد ماندهاند و به احتمال بيشتري در مقايسه با همتايان غير مضطرب خود در شغلي پايينتر از سطح تحصيليشان اشتغال دارند (ساندرسون و همکاران، 1990). اضطراب اجتماعي با کاهش زياد در کيفيت زندگي مرتبط است (فارمارک و همکاران، 2002). سافرن و همکاران (1997) نشان دادند که مبتلايان به اضطراب اجتماعي از سطح بسيار پايينتري از کيفيت زندگي نسبت به افراد گروه کنترل برخوردار ميباشند و سطح کيفيت زندگي بهطور معکوسي با شدت اختلال بهويژه در رابطه با اضطراب در تعاملات اجتماعي ارتباط دارد (نيکويي، 1387).
بنابراين با توجه به شيوع بالا و تداخل جدي اضطراب اجتماعي با زندگي شخصي و حرفهاي فرد، و همبودي اضطراب اجتماعي با بسياري از اختلالات رواني (هافمن و بارلو، 2002)، ضرورت اين مطالعه را ميتوان در ابعاد زير تصريح نمود:
الف- ضرورت نظري تحقيق
به لحاظ نظري هر نوع تلاشي در جهت شناسايي ساز و کارهاي دخيل در پديدآيي و تداوم اضطراب اجتماعي، تلويحات پژوهشي مهمي را در بر دارد و ميتواند ما را در تدوين پژوهشهاي بيشتري در زمينه عوامل بنيادين اضطراب اجتماعي ياري نمايد. علاوه بر آن يافتههايي از اين نوع زمينه مقايسه بومي در ايران را با ساير تحقيقات در ديگر فرهنگها فراهم ميسازد، و نيز به بدنه تحقيقات مرتبط و مشابه افزوده شده و موجبات غناي آنها را فراهم ميآورد.
ب- ضرورت عملي تحقيق
شناسايي متغيرهاي مربوط با اضطراب اجتماعي منجر به توجه به آنها در مداخلات روانشناختي مي شود. چنانچه حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي و ذهن آگاهي سهم قابل توجهي در تبيين اضطراب اجتماعي داشته باشند، مداخلات کاهش حساسيت اضطرابي و راهبردهاي افزايش تحمل بلاتکليفي و برنامههاي آموزش ذهن آگاهي ميتوانند در پيشگيري و درمان اضطراب اجتماعي مؤثر باشند. بنابراين در حوزه باليني نتايج اين مطالعه ميتواند مفيد باشد. همچنين ميتوان با برگزاري دوره هاي آموزشي براي خانوادهها و معلمين آنها را از عواملي که باعث ايجاد اضطراب اجتماعي ميشود آگاه و در پيشگيري از بروز اضطراب اجتماعي کمک کرد.
فهرست مطالب پایان نامه پیش بینی اضطراب اجتماعی بر اساس مؤلفه های حساسیت :
فصل ۱- کليات پژوهش
۱-۱- بيان مسأله……..۲
۱-۲-اهميت و ضرورت تحقيق ۸
۱ -۳-هدفهاي تحقيق ۱۰
۱-۴-فرضيههاي تحقيق ۱۱
۱-۵-تعاريف عملياتي ۱۱
۱-۵-۱-اضطراب اجتماعي……… ۱۱
۱-۵-۲-حساسيت اضطرابي ۱۲
۱-۵-۳-عدم تحمل بلاتکليفي ۱۲
۱-۵-۴-ذهنآگاهي……………. ۱۳
فصل ۲- مروري بر پيشينه هاي نظري و پژوهشي
۲-۱-مقدمه……………….. ۱۵
۲-۲-مروري بر تاريخچه اختلال اضطراب اجتماعي ۱۵
۲-۳-تعريف و ملاکهاي تشخيصي اختلال اضطراب اجتماعي ۱۸
۲-۳-۱-انواع اختلال اضطراب اجتماعي ۲۰
۲-۳-۲-پيوستار اضطراب اجتماعي ۲۱
۲-۳-۳-همبودي اختلال اضطراب اجتماعي با ساير اختلالات روانپزشکي ۲۲
۲-۳-۴-اختلال اضطراب اجتماعي و اختلال شخصيت اجتنابي ۲۳
۲-۳-۵-شيوع…………… ۲۴
۲-۴-تفاوتهاي جنسيتي و بين فرهنگي ۲۵
۲-۵-پيامدهاي اختلال اضطراب اجتماعي ۲۷
۲-۶-سببشناسي اختلال اضطراب اجتماعي ۲۸
۲-۶-۱-عوامل ژنتيکي…………………. ۲۸
۲-۶-۲-عوامل شناختي…………… ۲۹
۲-۶-۳-نقص مهارتهاي اجتماعي ۳۰
۲-۶-۴-عوامل محيطي……………. ۳۳
۲-۶-۴-۱-تعامل والد/ کودک…………. ۳۳
۲-۶-۴-۲-تجارب اجتماعي ناخوشايند ۳۴
۲-۷-آسيبشناسي شناختي اختلال اضطراب اجتماعي ۳۶
۲-۸-مدلهاي سببشناسي اختلال اضطراب اجتماعي ۳۸
۲-۸-۱-مدل کلارک و ولز (۱۹۹۵) ۳۸
۲-۸-۲-مدل رپي و هيمبرگ (۱۹۹۷) ۳۹
۲-۸-۳-مدل بارلو و هافمن (۲۰۰۲) ۴۰
۲-۸-۴-مدل رپي و اسپنس(۲۰۰۴) ۴۱
۲-۸-۵-مدل جامع و خاص اختلال اضطراب اجتماعي؛ هافمن(۲۰۰۷) ۴۳
۲-۸-۶-مدل کيمبرل براي اختلال اضطراب اجتماعي تعميم يافته (۲۰۰۸) ۴۵
۲-۸-۷-مدل شناختي اختلال اضطراب اجتماعي کلارک و بک (۲۰۱۰) ۴۶
۲-۹-حساسيت اضطرابي ۴۹
۲-۱۰-عدم تحمل بلاتکليفي ۵۲
۲-۱۱-ذهن آگاهي………. ۵۵
۲-۱۲-پيشينه پژوهشي ۵۹
فصل ۳- فرآيند روششناختي پژوهش
۳-۱-مقدمه……………….. ۶۹
۳-۲-نوع تحقيق………………………… ۶۹
۳-۳-آزمودنيها………………….. ۶۹
۳-۳-۱-جامعه پژوهش………… ۶۹
۳-۳-۲-نمونه و روش نمونه گيري ۶۹
۳-۴-ابزارهاي تحقيق ۷۱
۳-۴-۱-مقياس اضطراب اجتماعي(SPIN) 71
۳-۴-۲-شاخص تجديد نظر شده حساسيت اضطرابي (ASI-R) 72
۳-۴-۳-مقياس عدم تحمل بلاتکليفي (IUS) 73
۳-۴-۴-پرسشنامه ذهن آگاهي(FFMQ) 74
۳-۵-شيوه انجام تحقيق ۷۵
۳-۶-شيوه تحليل دادهها ۷۶
فصل ۴- نتايج پژوهش
۴-۱-مقدمه………………. ۷۸
۴-۲-يافته هاي توصيفي مربوط به ويژگيهاي جمعيت شناختي آزمودنيها ۷۸
۴-۳-يافته هاي توصيفي مربوط به متغيرهاي پژوهش ۸۰
۴-۴-بررسي فرضيه هاي پژوهش ۸۴
۴-۴-۱-فرضيه اول…………………………….. ۸۴
۴-۴-۲-فرضيه دوم……………… ۸۴
۴-۴-۳-فرضيه سوم……………………… ۸۴
۴-۴-۴-فرضيه چهارم………….. ۸۴
۴-۴-۵-فرضيه پنجم………… ۸۴
۴-۵-نتايج تکميلي مربوط به يافته هاي پژوهش ۹۲
۴-۵-۱-همبستگي اضطراب اجتماعي و خرده مقياسهاي مربوط به متغيرهاي حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي و ذهن آگاهي…….. ۹۲
۴-۵-۲-رگرسيون مربوط به خرده مقياسهاي متغيرهاي پژوهش (حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي و ذهن آگاهي) و اضطراب اجتماعي (کل دانشجويان) ۹۴
۴-۵-۳-رگرسيون مربوط به خرده مقياسهاي متغيرهاي پژوهش(حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي و ذهنآگاهي) و اضطراب اجتماعي (دانشجويان پسر) ۹۶
۴-۵-۴-رگرسيون مربوط به خرده مقياسهاي متغيرهاي پژوهش(حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي و ذهنآگاهي) و اضطراب اجتماعي(دانشجويان دختر) ۹۸
۴-۵-۵-مقايسه دو گروه دانشجويان دختر و پسر در متغيرهاي پژوهش ۱۰۰
۴-۵-۶-مقايسه دو گروه دانشجويان دختر و پسر در خرده مقياسهاي مربوط به متغيرهاي پژوهش…. ۱۰۱
فصل ۵- بحث و نتيجهگيري
۵-۱-مقدمه……………. ۱۰۴
۵-۲-خلاصه نتايج…. ۱۰۶
۵-۳-بحث و نتايج…. ۱۰۶
۵-۴-جمعبندي…….. ۱۱۷
۵-۵-محدوديتها…. ۱۱۸
۵-۶-پيشنهادات…….. ۱۱۹
۵-۶-۱-پيشنهادات پژوهشي………… ۱۱۹
۵-۶-۲-پيشنهادات کاربردي ۱۱۹
فهرست منابع………………۱۲۰
پیوستها
پیوست الف. پرسشنامه حساسیت اضطرابی………………..۱۳۳
پیوست ب. پرسشنامه عدم تحمل بلاتکلیفی………………..۱۳۵
پیوست ج. پرسشنامه ذهن آگاهی………………۱۳۷
پیوست د. پرسشنامه اضطراب اجتماعی……………۱۴۱
فهرست جداول
جدول ۳-۱ اطلاعات مربوط به جامعه و تعداد نمونه ارائه شده……………۷۰
جدول ۴-۱ توزيع گروه نمونه براساس جنسيت……………………۷۹
جدول ۴-۲ توزيع گروه نمونه براساس سن………………۷۹
جدول ۴-۳ توزيع گروه نمونه براساس دانشکده محل تحصيل……………..۷۹
جدول ۴-۴ توزيع گروه نمونه براساس وضعيت تأهل……………..۸۰
جدول ۴-۵ توزيع گروه نمونه براساس مقطع تحصيلي………….۸۰
جدول ۴-۶ شاخصهاي توصيفي مربوط به متغيرهاي پژوهش در کل دانشجويان………….۸۱
جدول ۴-۷ شاخصهاي توصيفي مربوط به متغيرهاي پژوهش در پسران……………۸۲
جدول ۴- ۸ شاخصهاي توصيفي مربوط به متغيرهاي پژوهش در دختران……….۸۳
جدول ۴-۹ ماتريس همبستگي بين متغيرهاي پژوهش در کل دانشجويان………….۸۵
جدول ۴-۱۰ ماتريس همبستگي بين متغيرهاي پژوهش در دانشجويان پسر……….۸۵
جدول ۴-۱۱ ماتريس همبستگي بين متغيرهاي پژوهش در دانشجويان دختر…………..۸۵
جدول ۴-۱۲ خلاصه مدل رگرسيون……….۸۶
جدول ۴-۱۳ تحليل واريانس مربوط به رگرسيونهاي متعدد و اضطراب اجتماعي در کل دانشجويان…………۸۶
جدول۴-۱۴ تعيين پيشبيني اضطراب اجتماعي بر اساس متغيرهاي حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي و ذهن آگاهي………..۸۷
جدول ۴-۱۵ خلاصه مدل رگرسيون………….۸۸
جدول ۴-۱۶ تحليل واريانس مربوط به رگرسيونهاي متعدد و اضطراب اجتماعي در دانشجويان پسر………..۸۸
جدول۴-۱۷ تعيين پيشبيني اضطراب اجتماعي براساس متغيرهاي حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي و ذهن آگاهي در دانشجويان پسر………….۸۹
جدول ۴-۱۸ خلاصه مدل رگرسيون…………….۹۰
جدول ۴-۱۹ تحليل واريانس مربوط به رگرسيونهاي متعدد و اضطراب اجتماعي در دانشجويان دختر…………….۹۰
جدول ۴-۲۰ تعيين پيشبيني اضطراب اجتماعي بر اساس متغيرهاي حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي و ذهن آگاهي در دانشجويان دختر………..۹۱
جدول ۴-۲۱ همبستگي اضطراب اجتماعي و خرده مقياسهاي حساسيت اضطرابي……۹۲
جدول ۴-۲۲ همبستگي اضطراب اجتماعي و خرده مقياسهاي عدم تحمل بلاتکليفي………….۹۳
جدول ۴-۲۳ همبستگي اضطراب اجتماعي و خرده مقياسهاي ذهن آگاهي……………..۹۳
جدول۴-۲۴ خلاصه مدل رگرسيون……………۹۴
جدول۴-۲۵ تحليل واريانس مربوط به رگرسيون خرده مقياسهاي متغيرهاي پژوهش در اضطراب اجتماعي………………..۹۴
جدول۴-۲۶ تعيين پيشبيني اضطراب اجتماعي بر اساس خرده مقياسهاي مربوط به متغيرهاي حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي و ذهن آگاهي در کل دانشجويان……….۹۵
جدول ۴-۲۷ خلاصه مدل رگرسيون…………………۹۶
جدول۴-۲۸ تحليل واريانس مربوط به رگرسيون خرده مقياسهاي متغيرهاي پژوهش در اضطراب اجتماعي………….۹۶
جدول۴-۲۹ تعيين پيشبيني اضطراب اجتماعي براساس خرده مقياسهاي مربوط به متغيرهاي حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي و ذهن آگاهي در دانشجويان پسر…………..۹۷
جدول ۴-۳۰ خلاصه مدل رگرسيون…………..۹۸
جدول۴-۳۱ تحليل واريانس مربوط به رگرسيون خرده مقياسهاي متغيرهاي پژوهش در اضطراب اجتماعي…………….۹۸
جدول۴-۳۲ تعيين پيشبيني اضطراب اجتماعي براساس خرده مقياسهاي مربوط به متغيرهاي حساسيت اضطرابي، عدم تحمل بلاتکليفي و ذهن آگاهي در دانشجويان دختر………….۹۹
جدول۴-۳۳ مقايسه ميانگين نمرات دو گروه دانشجويان دختر و پسر در متغيرهاي پژوهش……………….۱۰۰
جدول ۴-۳۴ مقايسه ميانگين نمرات دو گروه دانشجويان دختر و پسر در خرده مقياسهاي مربوط به متغيرهاي پژوهش…………….۱۰۱
راهنمای خرید و دانلود فایل
برای پرداخت، از کلیه کارتهای عضو شتاب میتوانید استفاده نمائید.
بعد از پرداخت آنلاین لینک دانلود فعال و نمایش داده میشود ، همچنین یک نسخه از فایل همان لحظه به ایمیل شما ارسال میگردد.
در صورت بروز هر مشکلی،میتوانید از طریق تماس با ما پیغام بگذارید و یا در تلگرام با ما در تماس باشید، تا شکایت شما مورد بررسی قرار گیرد.
برای دانلود فایل روی دکمه خرید و دانلود کلیک نمایید.
ديدگاه ها