بررسی قدرت پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی توسط جو روانی اجتماعی کلاس و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره دبیرستان شهر شیراز : دانلود پایان نامه ارشد رشته روانشناسی

رشته روانشناسی و علوم تربیتی از شاخه های اصلی علوم انسانی میباشد. سایت دیجی لود گلچینی از بهترین و جدیدترین پایان نامه های آماده و قابل ویرایش را به کاربران صمیمی خود معرفی می نماید . پایان نامه حاضر با عنوان بررسی قدرت پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی توسط جو روانی اجتماعی کلاس و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره دبیرستان شهر شیراز از سری پایان نامه های رشته روانشناسی میباشد.این تحقیق با گرایش روانشناسی عمومي در ۱۳۹ صفحه با فرمت Word  (قابل ویرایش) در کارشناسی ارشد  نگارش شده است. دیجی لود ضمن آرزوی بهترین ها در ادامه تحصیلات تکمیلی شما دانشجویان گرامی ، امیدوار است که این سری پایان نامه ها مورد توجه قرار بگیرد.

چکیده پایان نامه بررسی قدرت پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی توسط جو روانی اجتماعی کلاس و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره دبیرستان شهر شیراز:

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسي امكان پيش­بيني خودكارآمدي تحصيلي دانش ­آموزان دوره دبیرستان براساس اضطراب اجتماعي و جو رواني – اجتماعي كلاس بود. بدين منظور نمونه ۳۶۰ نفري  (۱۷۳ دختر و ۱۸۸ پسر) از دانش آموزان سال سوم دبیرستان در شهرستان شیراز به شيوه نمونه ­گيري خوشه­اي تصادفي انتخاب شدند.  به منظور گردآوري اطلاعات مورد نياز از پرسشنامه­هاي خودكارآمدي تحصيلي، مقياس اضطراب اجتماعي براي نوجوانان، و مقياس جو رواني-اجتماعی كلاس استفاده شد. داده­ ها، با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسيون چندگانه تحلیل شدند.

نتايج نشان داد كه رابطه معني ­داري بین اضطراب اجتماعی و ابعاد آن با خودکارآمدی تحصیلی وجود دارد همچنین نتایج نشان داد رابطه معنی­داری بین جو روانی اجتماعی کلاس و ابعاد آن با خودکارآمدی تحصیلی وجود دارد. تجزيه و تحليل رگرسيون نشان داد متغير اضطراب اجتماعی و ابعاد آن حدود ۵۶ درصد و جو روانی اجتماعی کلاس حدود ۳۵ درصد واریانس خودکارآمدی تحصیلی را پیش­بینی کردند (۰۱/۰٫(P<

در نتيجه مي توان بيان كرد متغيرهای روانی- اجتماعی نقش مهمی در پيش ­بيني خودكارآمدي تحصيلي دانش ­آموزان دارند.

واژگان كليدي: خودكارآمدي تحصيلي، اضطراب اجتماعي، جو رواني- اجتماعي كلاس، دانش­آموزان دوره دبیرستان.

اهداف پژوهش:

اهداف کلی:

تبیین نقش پیش­بینی­کنندگی اضطراب اجتماعی و جو­ روانی-اجتماعی کلاس با خودکارآمدی تحصیلی در دانش­آموزان سوم دبیرستانی شهر شیراز.

اهداف جزیی:

تبیین رابطه اضطراب اجتماعی و جو­ روانی-اجتماعی با خودکارآمدی تحصیلی.

فرضیه های پژوهش:

بین اضطراب اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی رابطه وجود دارد.

اضطراب اجتماعی قابلیت پیش­بینی خودکارآمدی تحصیلی را دارد.

بین جو روانی اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی رابطه وجود دارد.

جو­ روانی-اجتماعی قابلیت پیش­بینی خودکارآمدی تحصیلی را دارد.

ضرورت و اهمیت پژوهش

از نظر این که آموزش ­و ­پرورش از جمله نهادهایی است که در همه جوامع از حساسیت خاصی برخوردار است و هدف عمده آن، اعتلای همه جانبه شخصیت فراگیران، به ویژه در ابعاد اخلاقی، اجتماعی و روانی است، برای بهبود این فرآیند، باید که جو­کلاس­ها شایسته و بایسته باشد. به همین دلیل پژوهش­های فراوانی تأثیر جو روانی-اجتماعی کلاس را بر پیشرفت تحصیلی و کارکرد بهینه عاطفی و شناختی دانش‌آموزان نشان داده است و از آنجایی که کارکنان، مدیران و معلمان تأثیر بسزایی بر جو کلاس دارند اما تأثیر خود دانش­آموزان بر عوامل دیگر مهمتر است و از آنجایی که دانش آموزان داد و ستدهای فراوانی با هم دارند سهمی مهم در پدیدآیی جو ­روانی-اجتماعی کلاس دارند نگاه پژوهش­ها را به این سمت سوق داده است (فریزر،1998).

از چشم­اندازی دیگر آگاهی و شناخت ویژگی­های اضطراب اجتماعی و خودکارآمدی، بازخورد با ارزشی برای معلمان فراهم می­کند. زیرا تحقیقات نشان می­دهد که چنین عوامل انگیزشی حاکم بر کلاس درس، نقش مهمی در حل مشکلاتی مانند اندوه و افسردگی دانش ­آموزان، برخورد و تنش­های بین کلاسی، وظیفه‌گرایی و رقابت یا رفاقت ­کلاسی و … به عهده دارد و همچنین بررسی این مشكلات می تواند راهکارها و الگوهایی را برای بهبود کیفیت زندگی، افزایش رفتارهای سازگارانه، و مبارزه با بسیاری از عوامل تهدید آمیز برای خودتنظیمی و خود کارآمدی فراهم آورد و به تبع آن سبب انجام برنامه ­ها و اقدامات پیشگیرانه در آموزش و پرورش شود. پس شناسایی متغیرهایی که با این عوامل ارتباط دارند می­تواند کمک کننده باشد و به دانش ­آموزان این امکان را می­دهد که بر سطح تنیدگی، چالش­های ذهنی، نیازهای مختلف روانی و حس خود ارزشمندی نظارت کنند و در نتیجه رضایت شخصی، عملکردهای تحصیلی بهتر، خودتنظیمی و خودکارآمدی بالایی داشته باشند (سیف،1390).

دوره دبیرستان دوره­ای است که دانش­ آموزان مرحله مهمی از زندگی خود را می­گذرانند در این دوره اگر جو روانی و اجتماعی کلاس و مدرسه مساعد و مطلوب باشد نه تنها دانش آموزان پیشرفت تحصیلی بیشتری دارند بلکه از نظر سلامت عاطفی و اجتماعی نیز در سطح بالاتری خواهند بود، زیرا عزت نفس و خودپنداره آنها نیز افزایش می­یابد (طالب زاده،1387). از آنجا که با توجه به پژوهش­های انجام شده اضطراب اجتماعی تحت تأثیر تمایلات منفی، به ویژه خودکارآمدی، اجتناب در جمع و عزت نفس پایین است اهمیت انجام پژوهش را بیش از پیش آشکار می­سازد.

فهرست مطالب پایان نامه بررسی قدرت پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی :

چکیده……………۱

فصل اول: کلیات تحقیق‌

مقدمه…………۳

بیان مسئله………….۹

اهمیت و ضرورت پژوهش……………۱۲

اهداف پژوهش…………….۱۴

فرضیه­های پژوهشی …………..۱۴

تعاریف نظری و عملیاتی متغیرهای پژوهش…………۱۵

فصل دوم: مبانی نظری و پژوهشی ‌

بخش اول: مبانی نظری پژوهش……………۱۷

۱- خودکارآمدی تحصیلی………………۱۷

تعاریف و ویژگی­های خودکارآمدی…………..۱۷

تعیین کننده­های خودکارآمدی………….۲۰

مراحل رشد خودکارآمدی………۲۳

خودکارآمدی و اضطراب………۲۶

۲- اختلال اضطراب اجتماعی………..۲۶

تعریف اختلال اضطراب اجتماعی………۲۹

ملاک­های تشخیصی اختلال اضطراب اجتماعی…………………۳۱

شیوع اختلال اضطراب اجتماعی………..۳۲

دوره یا سن شروع اختلال اضطراب اجتماعی……………….۳۳

نشانگان روانشناختی اختلال اضطراب اجتماعی…………..۳۴

اختلال اضطراب اجتماعی در نوجوانان……….۳۵

دیدگاه­های نظری در باره اضطراب…………۳۷

ديدگاه روان پويايي…………۳۷

ديدگاه رفتارگرایی………………..۳۹

ديدگاه شناختی…………….۴۰

ديدگاه زيست شناختي………………۴۲

ديدگاه انسان­گرایی……………………۴۴

ديدگاه اجتماعی……………۴۵

سبب شناسی اضطراب اجتماعی…………….۴۵

نظریه­های روانپویشی………………۴۵

نظریه­های رفتاری. …………۴۶

نظریه­های زیستی……..۴۷

دستگاه عصبی خودمختار………….۴۸

انتقال دهنده­های شیمیایی…………..۴۸

عوامل ارثی………..۴۹

الگوهای نظری اضطراب اجتماعی………….۵۰

نظریه طرحواره بک ………….۵۰

نظریه شبکه متداعی باور………….۵۱

الگوی شناختی کلارک و ولز………….۵۱

الگوی شناختی اضطراب اجتماعی راپی و هیمبرگ……….۵۲

مدل شناختی اضطراب اجتماعی بک،امری و گرینبرگ……………۵۲

۳- جو­روانی-اجتماعی کلاس……………۵۳

تعاریف……….۵۳

انواع جو ­روانی حاکم بر کلاس………………۵۳

ویژگی­های روابط انسانی مطلوب در مدرسه………………۵۴

دو بعد اساسی جو مدرسه…………..۵۵

بخش دوم ادبیات پژوهش…………..۵۶

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور………….۵۶

تحقیقات انجام شده در داخل کشور………………..۵۹

جمع­بندی ادبیات پژوهش………………….۶۳

فصل سوم: روش پژوهش

روش پژوهش…………..۶۵

جامعه آماری ……………۶۵

نمونه و روش نمونه­گیری …………۶۵

ابزارهای گردآوری اطلاعات…………۶۶

مقیاس جو­روانی- اجتماعی کلاس………….۶۶

مقياس اضطراب اجتماعی برای  نوجوانان……………۶۷

مقياس خودكارآمدی تحصيلي………..۶۸

شیوه اجرا………….۶۸

روش تجزیه و تحلیل داده­ها…………۶۹

ملاحظات اخلاقی…………….۶۹

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات

توصیف نمرات آزمودنی­ها بر حسب نمرات اضطراب اجتماعی…………۷۱

توصیف نمرات آزمودنی­ها بر حسب نمرات جو روانی-اجتماعی کلاس……………۷۲

توصیف نمرات آزمودنی­ها بر حسب نمرات خودکارآمدی تحصیلی…………….۷۲

ماتریس همبستگی اضطراب اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی……………..۷۳

تحلیل رگرسیون اضطراب اجتماعی بر خودکارآمدی تحصیلی……….۷۴

ماتریس همبستگی جو روانی- اجتماعی کلاس و خودکارآمدی تحصیلی…………..۷۶

تحلیل رگرسیون جو روانی- اجتماعی کلاس بر خودکارآمدی تحصیلی……………………۷۷

فصل پنجم: بحث و نتیجه­گیری

بحث و بررسی یافته­های پژوهش…………۷۹

فرضیه اول پژوهش ………….۷۹

فرضیه دوم پژوهش …………….۸۰

فرضیه سوم پژوهش ……………..۸۱

فرضیه چهارم پژوهش………….۸۲

محدودیت­های پژوهش ……………….۸۵

پیشنهادهای پژوهشی…………….۸۶

پیشنهادهای نظری پژوهش……………۸۷

پیشنهادهای کاربردی……………۸۹

منابع……………….۹۰

پیوست…………..۱۰۶

چکیده انگلیسی ………………۱۱۴

فهرست جداول

جدول ۳-۱: توزيع خصوصيات نمونه بر اساس جنس …….۶۶

جدول ۴-۱: حداقل، حداکثر، میانگین و انحراف استاندارد نمرات در اضطراب اجتماعی…….۷۱

جدول ۴-۲: حداقل، حداکثر، میانگین و انحراف استاندارد نمرات در جو روانی اجتماعی…………۷۲

جدول ۴-۳: حداقل، حداکثر، میانگین و انحراف استاندارد نمرات در خودکارآمدی………..۷۳

جدول ۴-۴: ماتریس همبستگی اضطراب اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی…………۷۴

جدول ۴-۵: رگرسیون خودکارآمدی تحصیلی بر اضطراب اجتماعی………۷۵

جدول ۴-۶: رگرسیون خودکارآمدی تحصیلی بر ابعاد اضطراب اجتماعی…….۷۵

جدول ۴-۷: ماتریس همبستگی جو روانی اجتماعی اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی………۷۶

جدول ۴-۸: رگرسیون خودکارآمدی تحصیلی بر جو روانی اجتماعی کلاس………۷۷

راهنمای خرید و دانلود فایل

برای پرداخت، از کلیه کارتهای عضو شتاب میتوانید استفاده نمائید.

بعد از پرداخت آنلاین لینک دانلود فعال و نمایش داده میشود ، همچنین یک نسخه از فایل همان لحظه به ایمیل شما ارسال میگردد.

در صورت بروز  هر مشکلی،میتوانید از طریق تماس با ما  پیغام بگذارید و یا در تلگرام با ما در تماس باشید، تا شکایت شما مورد بررسی قرار گیرد.

برای دانلود فایل روی دکمه خرید و دانلود  کلیک نمایید.