موانع توسعه ورزش های پایه در مدارس شهر تهران : پایان نامه کارشناسی ارشد رشته تربیت بدنی

هر دانشجویی که در مقطع تحصیلات تکمیلی، که شامل دوره های کارشناسی ارشد و دکتری است، مشغول به تحصیل باشد، بعد از اینکه تمام واحد های درسی تعیین شده را گذراند، موظف است برای تمام کردن دورۀ خود رساله و یا پایان نامه ای بنویسد و طی مراسمی رسمی که از قبل برنامه ریزی شده است، از آن دفاع کند و نمرۀ قبولی بگیرد. نوشتن پایان نامه برای دانشجوی کارشناسی ارشد تقریباً اولین تجربۀ علمی و پژوهشی جدی و روشمند است و دانشجو با نوشتن پایان نامه در واقع راه را برای پژوهش های بعدی اش هموار می کند. همۀ ما می دانیم که نوشتن یک پایان نامۀ خوب و دفاع کردن از آن آرزو و خواستۀ قلبی هر دانشجویی است، ولی شرایط موجود سبب شده است که متاسفانه هر روز از تعداد پایان نامه های کم نقص و خوب و استاندارد کاسته شود. همان طور که می دانید پایان نامه یا رساله نوعی پژوهش دانشگاهی است و بنابراین باید از بیشتر قواعدی که در حوزۀ پژوهش ها و تحقیقات آکادمیک وجود دارد پیروی کند و بتواند پیام خود را به گونه ای که رسا، علمی، مستدل و منطقی باشد، به مخاطبانش برساند. در همین راستا ما سعی کردیم پایان نامه های کارشناسی ارشد برتر از دانشگاه های معتبر کشور را برای کمک در نگارش پایان نامه به شما معرفی نماییم . در این قسمت پایان نامه ای با موضوع ” موانع توسعه ورزش های پایه در مدارس شهر تهران ” برای شما دانشجویان ورزشکار و ورزش دوست عزیز تهیه شده است. همچنین با خواندن چکیده و فهرست می توانید با ساختار و بار علمی پایان نامه بیشتر آشنا شوید. این پایان نامه ها با دقت و وسواس خاصی توسط تیم دیجی لود تهیه و در فرمت word (قابل ویرایش) مرتب سازی شده است تا شما دانشجویان گرامی با خیال آسوده از آنها بهره ببرید.

چکیده موانع توسعه ورزش های پایه در مدارس شهر تهران :

تحقیق حاضر از نظر هدف توسعه ای- کاربردي و از نظر روش جمع آوري داده ها از نوع تحقيقات توصيفي- پيمايشي بوده است.

جامعه آماري دراين پژوهش شامل كليه مدیران ومعلمان تربيت بدني مدارس مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصيلي۹۳-۱۳۹۲بوده است که این تحقیق موردی در مناطق ۱٫۴٫۸٫۱۳ آموزش پرورش صورت گرفته است.

جامعه آماری حدود ۴۶۰ نفربوده اند. این پرسشنامه محقق ساخته شامل ۳۲ سوال با متغیرهای موانع فرهنگی ،موانع مالی ،موانع ساختاری،موانع زمانی ،موانع انگیزشی ،موانع جسمانی-روانی ،موانع مدیریتی و برنامه ریزی بوده است،با ارزش گذاری از نوع لیکرت است که هر پاسخ، امتیازی بین ۱ تا ۵ را به خود اختصاص می دهد.

تعیین حجم نمونه با کمک جدول مورگان صورت گرفت که حدود۱۳۴ نفربوده است وبه روش در دسترس نمونه گیری انجام شد. در اين تحقيق جهت ‌تحليل‌ دادها‌ براي خلاصه كردن و طبقه‌بندي داده‌هاي خام و محاسبه فراواني، درصد فراواني، ميانگين، انحراف استاندارد، دامنه تغييرات و جداول فراواني و نمودار از آزمون توصيفي استفاده گرديد و از آزمون‌هاي استنباطي کلموگروف اسمیرنوف جهت نرمال بودن داده ها، آزمون تی نمونه ای برای تعیین گزینه ها و از آزمون فریدمن به منظور رتبه‌بندی موانع و عوامل توسعه ورزش های پایه در مدارس شهر تهران استفاده گردید.

نتایج نشان داد که موانع فرهنگی ،موانع مالی ،موانع ساختاری،موانع زمانی ،موانع انگیزشی ،موانع جسمانی-روانی ،موانع مدیریتی و برنامه ریزی بر رشد وتوسعه ورزش های پایه مدارس تاثیر داشته است.

پیشنهاد میشود هر یک از مؤلفه های موانع به صورت ویژه مورد بررسی قرار گیرد و موانع مشارکت از دو دیدگاه معلمان وصاحب نظران بررسی گردد و اقدامات و راهكارهاي موثري در زمينه افزايش پیشرفت ورزش های پایه ارائه شود.

اهمیت و ضرورت تحقیق

امروزه ورزش پديده اي پيچيده است و داراي ابعاد و كاركردهايي متعدد. ولي بيشتر آنها براي ما ناشناخته باقي مانده اند. براي بسياري از ما، ورزش تنها، موضوعي سرگرم كننده است كه براي گذران اوقات فراغت به كار مي آيد، در حالي كه بي ترديد، توسعه و گسترش ورزش در بين مردم آثار مفيد مثبت فراوانی براي روح و جسم، سلامت و حتي براي زندگي اجتماعي انسان ها دارد. اين اثرات به اندازه اي از اهميت ويژه برخوردارند كه در حال حاضر ورزش و تفريحات سالم در كشورهاي توسعه يافته به عنوان يك صنعت مهم و عامل اثر گذار در رشد اقتصادي ملي تا حد زيادي مورد توجه مي باشد(ایکدا^[1]،2001). در سطح بین المللی، ورزش یازدهمین رتبه را در بین صنایع عمده مختلف داراست. صنعت ورزش، بخش هایی نظیر کالاهای ورزشی، بازاریابی، سرپرستی اجرا و حمایت مالی، ورزش های حرفه ای، پوشاک ورزشی، رسانه های ورزشی و ورزش های تفریحی را در بر می گیرد (جورجيا^[2]، 2011). بطوریکه صنعت سلامت به عنوان یکی از صنایع مرتبط با ورزش مورد ملاحظه بوده و تجارت ناشی از مشارکت در فعالیت بدنی شامل تولیدات، آموزش، کالاها و خدمات مرتبط با فعالیت بدنی می باشد. بايد خاطر نشان كرد كه خدمات ارائه شده در بخش سلامتي و تندرستي و مصرف محصولات آن به عنوان يك صنعت مشخص و متمايز مورد نظر قرار گرفته است(آلكساندرياس^[3]، 2008). بنابراین آنچه مسلم است كارآيي و بهره وري منابع انساني در هر جامعه اي در گرو برخورداري از زندگي سالم و داشتن سلامت رواني و جسماني ميسرخواهد بود. لذا پرداختن مستمر و منظم به فعاليت هاي بدني و ورزشي با توجه به شرايط حاكم بر ز ندگي امروزي امري ضروري و لازم مي باشد(پورقاسم،1387).

همچنین آموزش و پرورش نقش اساسی در رشد و پیشرفت و توسعه هر جامعه دارد. ارتقای فرهنگی، سیاسی و اجتماعی جوامع بستگی به توجه مسئولان و برنامه ریزان و توسعه کمی و کیفی آموزش و پرورش در آن کشور دارد. از آنجا که تربیت بدنی و ورزش یکی از قوی ترین نهادهای تاثیرگذار در فرهنگ جامعه محسوب می شود می توان با گسترش و توسعه فعالیت های تربیت بدنی و ورزش در مدارس سطح توانایی های جسمانی، روانی و قوای عقلانی دانش آموزان را افزایش و تنش های روانی و جسمانی آنها را کاهش داد(عبدلی و همکاران،1387). شرکت در فعالیت های ورزشی مدرسه فرصت هایی برای دانش آموزان فراهم می کند تا از نظر فیزیکی فعال شده و عزت نفس و سلامت روانی خود را افزایش دهند. از مسائل عمده نظام تعلیم وتربیت در هر جامعه، چگونگی تربیت و پرورش افراد بر اساس نیازهای آن جامعه می باشد. تحقق چنین هدفی مستلزم به کارگیری شیوه ها و اصولی می باشد که مبتنی بر یافته های علمی، پژوهشی و اصول عقلی است. بنابراین جامعه ما نیز برای توفیق در بهره مندی از بزرگترین و مهم ترین سرمایه های خود یعنی نیروی عظیم نوجوان و جوان نیاز به توجه پیگیر، برنامه ریزی دقیق و حساب شده و نظارت بر اجرای مطلوب درس تربیت بدنی و ورزش خصوصا ورزش های پایه در مدارس دارد.

با توجه به اینکه مسائل و عوامل بسیاری بر توسعه ورزش های پایه در مدارس کشور تاثیر گذار می باشند و اینکه مشکلات و موانع زیادی در راه توسعه وجود داشته باشد، انجام تحقیق در این زمینه ضروری است. لذا نتایج تحقیق می تواند به مسئولان و دست اندرکاران امر تربیت بدنی و ورزش در آموزش و پرورش کمک کند تا با شناخت عوامل اثر گذار و شناسایی و اولویت بندی مشکلات موجود، راهکارهای مناسب را برای برطرف کردن مشکلات اتخاذ نموده، گامی موثر در تحقق اهداف آموزشی ورزش های پایه بردارند. همچنین دانستن مشکلات موجود می تواند سیمای موجود ورزش های پایه را مشخص نماید؛ زمانی مسئولان و برنامه ریزان تربیت بدنی می توانند به خوبی و با دقت برنامه ریزی نمایند که در سطح کشور و کلیه ی استان ها اطلاعات لازم موجود باشد و این امر ضرورت و اهمیت تحقیق در این زمینه را دو چندان می کند. نظر به وجود چنین مواردی، بررسی شناسایی موانع و مشکلات ورزش های پایه در مدارس ضرورت انکار ناپذیر می باشد. بنابراین اگر ورزش پایه کامل مورد تجزیه وتحلیل قرار گیرد و عواملی که باعث رشد آن می شود و رویکردهایی را که در توسعه آن دخیل اند شناسایی شده و اینکه چه عواملی پیشرفت در این حیطه را تسهیل می کند، به طور قطع راهکارهایی را که ما را به پیشرفت رهنمون می سازد، در خواهیم یافت و خواهیم توانست با توسعه ورزش پایه که زیربنای ورزش همگانی و قهرمانی است قهرمانان ورزشی را کشف یا پرورش یا حفظ نماییم. شناخت عوامل توسعه و موانع آن با توجه به اینکه اولاً عوامل اثرگذار بر توسعه ورزش پایه به طور کامل تعیین نشده و دوم اینکه اولویت‌بندی عوامل تأثیرگذار در توسعه ورزش پایه انجام نگرفته و سوم با توجه به اینکه موانع بازدارنده ورزش همگانی پایه در شهر تهران صورت نگرفته است، ضروری است.

فهرست موانع توسعه ورزش های پایه در مدارس شهر تهران

فصل اول: کلیات تحقیق ۱
۱٫۱٫ مقدمه. ۲ – موانع توسعه ورزش های پایه در مدارس شهر تهران
۲٫۱٫ بیان مسئله. ۴
۳٫۱٫ اهمیت و ضرورت تحقیق. ۷
۴٫۱٫ اهداف تحقیق. ۹
۱٫۴٫۱٫ اهداف کلی تحقیق. ۹
۲٫۴٫۱٫ اهداف جزئی تحقیق. ۹
۵٫۱٫ فرضیات تحقیق. ۹
۶٫۱٫ محدوده تحقیق. ۱۰
۷٫۱٫ تعاریف واژه ها و اصطلاحات تحقیق. ۱۰
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینۀ تحقیق.. ۱۲ – موانع توسعه ورزش های پایه در مدارس شهر تهران
۱٫۲٫ مقدمه. ۱۳
۲٫۲٫ ورزش.. ۱۳
۱٫۲٫۲٫ اهداف تربيت بدني وورزش.. ۱۵
۲٫۲٫۲٫ سلسله مراتب ورزش.. ۱۵
۳٫۲٫۲٫ مشکلات ناشی از عدم فعالیت جسمانی. ۱۷
۳٫۲٫ توسعه. ۱۸
۱٫۳٫۲٫ توسعه و گسترش ورزش.. ۱۹
۲٫۳٫۲٫ رويكردهاي توسعه ورزش.. ۲۱
۲٫۳٫۲٫ چالش مشارکت دولت ها در توسعه ورزش.. ۲۲
۱٫۳٫۳٫۲٫ چالش توسعه از پایین به بالا در مقابل توسعه از بالا به پایین. ۲۲
۴٫۳٫۲٫ نیاز برای برنامه ریزی توسعه و پیشرفت در ورزش خاص…. ۲۳
۱٫۵٫۳٫۲٫ مدل اندیشه های هرمی. ۲۷
۷٫۲٫ مدل هرمی توسعه ورزش.. ۲۷
۲٫۵٫۳٫۲٫ مدل Balyi در رابطه با توسعه بلند مدت قهرمانان (ورزشکاران) (LTA D) 28
۳٫۵٫۳٫۲٫ مدل توسعه ای C ôté’s از مشارکت ورزشی (D M S P) 31
۴٫۵٫۳٫۲٫ مدل Bailey و Morleyدر رابطه با توسعه افراد با استعداد ۳۲
۴٫۲٫ ورزش پایه. ۳۶
۵٫۲٫ ورزش در مدارس.. ۴۱
۱٫۵٫۲٫ ورزش مدارس در سایر کشور ها ۴۴
۳٫۶٫۲٫ مشكلات درس تربيت بدني در مدارس.. ۴۸
۶٫۲٫ عوامل بازدارنده ۵۱
۷٫۲٫ ادبیات و پیشینه تحقیق. ۵۵
۱٫۷٫۲٫ پیشینه داخلی. ۵۵
۲٫۷٫۲٫ پیشینه خارجی. ۶۰
۹٫۲٫ جمع بندی: ۶۷
فصل سوم: روش شناسی تحقیق.. ۶۹ – موانع توسعه ورزش های پایه در مدارس شهر تهران
۱٫۳٫ مقدمه. ۷۰
۲٫۳٫ روش تحقيق. ۷۰
۴٫۳٫ نمونه آماري و روش نمونه گيري.. ۷۱
۵٫۳٫ متغیرهای تحقیق. ۷۱
۶٫۳٫ ابزار اندازه‌گيري.. ۷۱
۷٫۳٫ روایی ابزار اندازه گیری.. ۷۲
۸٫۳٫ پایایی ابزار اندازه گیری.. ۷۲
۹٫۳٫ روش گرد‌آوري اطلاعات.. ۷۳
۳-۱۰ روش تجزيه و تحليل آماري تحقيق. ۷۸
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق ۷۹
۱٫۴٫ مقدمه. ۱۰۲
۲٫۴٫ آمار توصیفی. ۱۰۲
۱٫۲٫۴٫ ویژگیهای فردی.. ۱۰۲
۱٫۱٫۲٫۴٫ نحوه توزیع نمونه تحت بررسی بر اساس وضعیت تاهل. ۱۰۲
۲٫۱٫۲٫۴٫ نحوه توزیع نمونه تحت بررسی بر اساس سن. ۱۰۳
۳٫۱٫۲٫۴٫ نحوه توزیع نمونه تحت بررسی بر اساس مدرک تحصیلی. ۱۰۳
۲٫۲٫۴٫ آمار توصیفی متغیرهای تحقیق. ۱۰۴
۳٫۴٫ تجزیه و تحلیل استنباطی داده‌ها ۱۰۴
۱٫۳٫۴٫ بررسی طبیعی بودن توزیع داده ها ۱۰۴
۲٫۳٫۴٫ آزمون فرضیه ها ۱۰۵
۱٫۲٫۳٫۴٫ فرضیه اول. ۱۰۵
۴٫۲٫۲٫۳٫۴٫ فرضیه دوم ۱۰۵
۳٫۲٫۳٫۴٫ فرضیه سوم ۱۰۶
۴٫۲٫۳٫۴٫ فرضیه چهارم ۱۰۶
۵٫۲٫۳٫۴٫ فرضیه پنجم ۱۰۷
۶٫۲٫۳٫۴٫ فرضیه ششم ۱۰۷
۷٫۲٫۳٫۴٫ فرضیه هفتم ۱۰۸
فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری ۱۱۰
۱٫۵٫مقدمه. ۱۱۱
۲٫۵٫ خلاصه آمار توصیفی. ۱۱۱
۱٫۲٫۵٫ ویژگیهای فردی.. ۱۱۱
۳٫۵٫ خلاصه آمار استنباطی. ۱۱۱
۱٫۳٫۵٫ بررسی طبیعی بودن توزیع داده ها ۱۱۱
۲٫۳٫۵٫ بحث آزمون فرضیه ها ۱۱۲
۱٫۲٫۳٫۵٫ بحث فرضیه اول. ۱۱۲
۲٫۲٫۳٫۵٫ بحث فرضیه دوم ۱۱۳
۳٫۲٫۳٫۵٫ بحث فرضیه سوم ۱۱۴
۴٫۲٫۳٫۵٫ بحث فرضیه چهارم ۱۱۵
۵٫۲٫۳٫۵٫ بحث فرضیه پنجم ۱۱۶
۶٫۲٫۳٫۵٫ بحث فرضیه ششم ۱۱۷
۷٫۲٫۳٫۵٫ بحث فرضیه هفتم ۱۱۸
۸٫۲٫۳٫۵٫ بحث فرضیه هشتم ۱۱۸
۴٫۵٫ محدوديت‌هاي تحقيق. – موانع توسعه ورزش های پایه در مدارس شهر تهران ۱۱۹
۱٫۴٫۵٫ محدودیتهای اجرایی. ۱۱۹
۲٫۴٫۵٫ محدودیتهای روش شناسی. ۱۱۹
۵٫۵٫ پيشنهادهاي تحقيق. ۱۲۰
۱٫۵٫۵٫ پیشنهادی مبتنی بر یافتهها ۱۲۰
۲٫۵٫۵٫ پیشنهادهای روششناختی. ۱۲۰
منابع: ۱۲۱ – موانع توسعه ورزش های پایه در مدارس شهر تهران