اثر بخشی آموزش غنی سازی ازدواج بر تعهد و تاب‌آوری زنان متأهل شهرستان نجف‌آباد :پايان نامه كارشناسی ارشد رشته مشاوره گرايش خانواده
بسیاری از رشته های علوم انسانی بعلت تاثیر مستقیم در شکل گیری و پرورش جامعه به سمت اهداف والای تربیتی از اهمیت فوق العاده بالایی برخوردار هستند. یکی از این رشته های مهم علوم تربیتی میباشد. هرچه دانش آموختگان این رشته تحصیلی به مدارج بالاتری برسند و کمال گرایی در این رشته را تجربه کنند مطمئنا جامعه تربیتی و پرورشی کامل تری خواهیم داشت. چنانچه بسیاری از کشورهای پیشرفته این هدف را دنبال میکنند و بالاترین اهمیت را برای نظام تربیتی و پرورشی خود قائل هستند. سایت دیجی لود در ادامه معرفی سری پایان نامه های جدید مقطع ارشد به سراغ رشته مهم و تاثیر گذار علوم تربیتی رفته و در ادامه پایان نامه ای با عنوان اثر بخشی آموزش غنی سازی ازدواج بر تعهد و تاب‌آوری زنان متأهل شهرستان نجف‌آباد در 150 صفحه با فرمت Word (قابل ویرایش) تقدیم مینماید گیرد.
چکیده تحقیق اثر بخشی آموزش غنی سازی ازدواج بر تعهد و تاب‌آوری زنان متأهل شهرستان نجف‌آباد :
اين پژوهش به بررسي تاثير آموزش غنی سازی ازدواج بر تعهد و تاب‌آوري زنان متاهل پرداخته است. جامعه آماري اين پژوهش زنان شهرستان نجف‌آباد بودند که از بين آنها 60 نفر بصورت نمونه در دسترس با گمارش تصادفي انتخاب شدند. ابزار گرد‌آوري اطلاعات در اين پژوهش پرسشنامه تعهد زناشويي (DCI) و مقياس تاب‌آوري بود. پژوهش بصورت نيمه‌تجربي با پيش‌آزمون و پس‌آزمون و در دو گروه آزمايش و کنترل انجام پذيرفت.
فرضيه پژوهش اين بود که: آموزش غنی سازی ازدواج تعهد و تاب‌آوري زنان متاهل شهرستان نجف‌آباد را افزايش مي‌دهد. داده‌ها بصورت توصيفي و استنباطي و تحليل کواريانس با استفاده از نرم‌افزار SPSS تحليل شد. نتايج نشان داد که آموزش غنی سازی ازدواج تعهد و تاب‌آوري زنان متاهل نجف آباد را افزايش داده است (05/0p<).
كليدواژه‌ها: غنی سازی ازدواج ، تعهد زناشويي، تاب‌آوري
فهرست مطالب تحقیق اثر بخشی آموزش غنی سازی ازدواج
فصل اول: کليات پژوهش
مقدمه 1
1-1- بيان مسئله 2
1-2- اهميت و ضرورت پژوهش 5
1-3 – اهداف پژوهش 6
1-4- فرضيه‌هاي پژوهش 6
1-5- تعريف نظري و عملياتي متغيرها 6
فصل دوم: پيشينه‌ي پژوهش
مقدمه 8
2-1- گفتار اول: تعهد زناشويي 8
2-1-1- ماهيت و مفهوم تعهد زناشويي 8
2-1-2- ابعاد تعهد زناشويي 11
2-1-2-1- تعهد شخصي 11
2-1-2-2- تعهد اخلاقي 12
2-1-2-3- تعهد ساختاري 13
2-1-3- تاثيرات نظري ساختار اجتماعي تعهد زناشويي 13
2-1-4- نظريه‌ها و مدل‌هاي مرتبط با تعهد زناشويي 15
2-1-4-1- نظريه‌ها و مدل‌هاي خاص در ارتباط باتعهد زناشويي 15
2-1-4-1-1- مدل سرمايه‌گذاري رسبالت 15
2-1-4-1-2- نظريه سه وجهي عشق استرنبرگ 16
2-1-5- نقش کاربردي تعهد زناشويي 18
2-2- گفتار دوم: تاب‌آوري 20
2-2-1- تعريف تاب‌آوري 20
2-2-2- الگوهاي تاب‌آوري 24
2-2-2-1- الگوي بلاک و بلاک 24
2-2-2-2- الگوي مک کابين و همکاران 25
2-2-2-2-1- ارزيابي انطباقي 26
2-2-2-2-2- تجارب جبراني 26
2-2-2-2-3- حمايت اجتماعي 27
2-2-3- سرسختي روان شناختي 27
2-2-4- تاب‌آوري در خانواده 29
2-2-4-1- تعريف تاب‌آوري خانوادگي 29
2-2-4-2- عوامل تشکيل دهنده تاب‌آوري خانواده 30
2-2-4-3- مراحل تاب‌آوري خانواده 30
2-3- گفتار سوم: غني‌سازي ازدواج 33
2-3-1- رويکردها و برنامه‌هاي پيشگيري 33
2-3-2- برنامه ارتقاء ارتباط 35
2-3-2-1- تاريخچه غني‌سازي روابط 35
2-3-2-2- پايه‌هاي نظري 36
2-3-2-3- شيوه‌هاي مداخله 37
2-3-2-4- استراتژيهاي مداخله و فرمتهاي زماني براي برنامه‌هاي RE 42
2-3-2-5- روشهاي درمان RE 42
2-3-2-6- روشهاي مداخله 43
2-3-2-7- پاسخ‌هاي خاص رهبر يا درمانگر 44
2-3-2-7-1- تبديل شدن 44
2-3-2-7-2- رفع مشکل 44
2-3-2-7-3- شستشو دادن 45
2-3-2-8- انتخاب برنامهRE 45
2-3-2-9- اهداف برنامهRE 46
2-3-3- برنامه آماده‌سازي – غني‌سازي اولسون 47
2-3-3-1- تاريخچه برنامه آماده‌سازي اولسون 47
2-3-3-2- ريشه‌هاي نظري برنامه آماده سازي- غني‌سازي السون 47
2-3-3-3- اهداف برنامه آماده‌سازي-غني‌سازي اولسون 48
2-4- پيشينه‌ي پژوهشي 49
2-4-1- تحقيقات انجام شده پيرامون اثربخشي غني‌سازي بر تعهد زناشويي در خارج از کشور 49
2-4-2- نتايج حاصل از پژوهش‌‌هاي انجام شده در زمينه غني‌سازي زوجين در خارج از كشور 50
2-4-3- پژوهش‌‌هاي انجام شده در زمينه‌ي غني‌سازي ازدواج در داخل کشور 51
2-4-4- پژوهش‌‌هاي انجام شده در درزمينه‌ي تعهد زناشويي خارج از کشور 52
2-4-5- نتايج حاصل از پژوهش‌‌هاي انجام شده در زمينه‌ي تعهد زناشويي در داخل كشور 53
2-4-6- نتايج حاصل از پژوهش‌‌هاي انجام شده در زمينه تاب‌آوري در خارج كشور 55
2-4-7- نتايج پژوهش‌‌هاي انجام شده در زمينه‌ي تاب‌آوري و سرسختي روانشناختي در داخل كشور 56
خلاصه و جمع‌بندي 58
فصل سوم: روش‌پژوهش
مقدمه 59
3-1- روش پژوهش 59
3-2- جامعه آماري 60
3-3- نمونه و روش نمونه‌گيري 60
3-4- ابزار تحقيق 61
3-4-1- پرسش نامه تعهدزناشويي (DCI) 61
3-4-2- مقياس تاب‌آوري کانر- ديويدسون 61
3-5- روش اجراي پژوهش 62
3-6- خلاصه محتواي جلسات آموزشي 62
3-7- روش آماري 63
فصل چهارم: نتايج پژوهش
مقدمه 64
4-1- يافته‌هاي توصيفي 64
4-1-1- بررسي استنباطي داده‌ها 68
4-1-2- پيش‌فرض نرمال بودن توزيع نمرات 70
فصل پنجم: بحث و نتيجه‌گيري
5-1- خلاصه طرح پژوهش 77
5-2- بحث در يافته‌هاي پژوهش 77
5-3- نتيجه‌گيري‌کلي 81
5-4- اعتبار پژوهش 82
5-5- محدوديتهاي پژوهش 82
5-6- پيشنهادات پژوهشي 82
5-7- پيشنهادات كاربردي 83
پيوست 1 84
پيوست 2 94
پيوست 3 100
پيوست 4 101
منابع و مآخذ 103
فهرست شكل‌ها
شكل (2-1): فرايند تاب‌آوري در خانواده 31
شكل (2-2): مهارتهاي R. E 41
شكل(4-1): ميانگين‌هاي تعديل شده نمرات پس‌آزمون تعهد زناشويي زنان در دو گروه آزمايش و کنترل 71
شكل (4-2): ميانگين‌هاي تعديل شده نمرات پس‌آزمون تعهد شخصي زنان در دو گروه آزمايش و کنترل 72
شكل (4-3): ميانگين‌هاي تعديل شده نمرات پس‌آزمون تعهد اخلاقي زنان در دو گروه آزمايش و کنترل 73
شكل (4-4): ميانگين‌هاي تعديل شده نمرات پس‌آزمون تعهد ساختاري زنان در دو گروه آزمايش و کنترل 74
شكل (4-5): ميانگين‌هاي تعديل شده نمرات پس‌آزمون تاب‌آوري زنان در دو گروه آزمايش و کنترل 75
فهرست جدول‌ها
جدول (3-1): دياگرام طرح پژوهش 59
جدول (3-2): فراواني توزيع متغير تحصيلات در دو گروه آزمايش و کنترل 60
جدول (3-3): فراواني و درصد متغير سن در دو گروه آزمايش و کنترل 61
جدول (3-4): خلاصه موضوع و دستور جلسات آموزشي 62
جدول (4-1): فراواني و درصد متغير سن در دو گروه آزمايش و کنترل 64
جدول (4-2): فراواني توزيع متغير تحصيلات در دو گروه آزمايش و کنترل 65
جدول (4-3): نتايج مقايسه سن دو گروه كنترل و آزمايش 65
جدول (4-4): نتايج آزمون خي دو جهت سنجش فرض عدم تفاوت 65
جدول (4-5): مقايسه‌ي ميانگين و انحراف معيار نمرات تاب‌آوري دو گروه در مراحل پيش‌آزمون و پس‌آزمون 66
جدول (4-6): مقايسه‌ي ميانگين و انحراف معيار نمرات تعهد زناشويي دو گروه در مراحل پيش‌آزمون و پس‌آزمون 66
جدول (4-7): مقايسه‌ي ميانگين و انحراف معيار نمرات تعهد شخصي دو گروه در مراحل پيش‌آزمون و پس‌آزمون 67
جدول (4-8): مقايسه‌ي ميانگين و انحراف معيار نمرات تعهد اخلاقي دو گروه در مراحل پيش‌آزمون و پس‌آزمون 67
جدول (4-9): مقايسه‌ي ميانگين و انحراف معيار نمرات تعهد ساختاري دو گروه در مراحل پيش‌آزمون و پس‌آزمون 68
جدول (4-10): نتايج آزمون لوين در مورد پيش فرض تساوي واريانس‌هاي دو گروه 68
جدول (4-11): ضريب همبستگي ويژگي‌هاي جمعيت‌شناختي با تاب‌آوري وتعهد زناشويي و عاملهاي آن 69
جدول (4-12): نتايج آزمون شاپيرو- ويلك در مورد نرمال بودن توزيع متغيرهاي تاب‌آوري، تعهد شخصي، تعهد اخلاقي، تعهد ساختاري و تعهد زناشويي در دو گروه آزمايش و کنترل 70
جدول (4-13): نتايج تحليل كوواريانس تأثير آموزش غني‌سازي بر ميزان تعهد زناشويي زنان نجف‌آباد در دو گروه كنترل و آزمايش 71
جدول (4-14): نتايج تحليل كوواريانس تأثير آموزش غني‌سازي بر ميزان تعهد شخصي زنان مراجعه کننده به مراکز مشاوره در دو گروه كنترل و آزمايش 72
جدول (4-15): نتايج تحليل كوواريانس تأثير آموزش غني‌سازي بر ميزان تعهد اخلاقي زنان مراجعه کننده به مراکز مشاوره در دو گروه كنترل و آزمايش 73
جدول (4-16): نتايج تحليل كوواريانس تأثير آموزش غني‌سازي بر ميزان تعهد ساختاري زنان مراجعه کننده به مراکز مشاوره در دو گروه كنترل و آزمايش 74
جدول (4-17): نتايج تحليل كوواريانس تأثير آموزش غني‌سازي زوجين بر ميزان تاب‌آوري زنان نجف‌آباد در دو گروه كنترل و آزمايش 75
جدول (4-18): نتايج آزمون مان‌ويتني‌يو در مورد تفاوت توزيع نمرات تاب‌آوري در دو گروه کنترل و آزمايش 76
جدول (4-19): نتايج آزمون لوين در مورد پيش فرض تساوي واريانس‌هاي دو گروه 76
راهنمای خرید و دانلود فایل
برای پرداخت، از کلیه کارتهای عضو شتاب میتوانید استفاده نمائید.
بعد از پرداخت آنلاین لینک دانلود فعال و نمایش داده میشود ، همچنین یک نسخه از فایل همان لحظه به ایمیل شما ارسال میگردد.
در صورت بروز هر مشکلی،میتوانید از طریق تماس با ما پیغام بگذارید و یا در تلگرام با ما در تماس باشید، تا شکایت شما مورد بررسی قرار گیرد.
برای دانلود فابل روی دکمه خرید و دانلود کلیک نمایید
ديدگاه ها