نقد اهداف ، ساختار و برنامه های سازمان دانش آموزی ایران : دانلود پایان نامه ارشد علوم تربیتی

بسیاری از رشته های علوم انسانی بعلت تاثیر مستقیم در شکل گیری و پرورش جامعه به سمت اهداف والای تربیتی از اهمیت فوق العاده بالایی برخوردار هستند. یکی از این رشته های مهم علوم تربیتی میباشد. هرچه دانش آموختگان این رشته تحصیلی به مدارج بالاتری برسند و کمال گرایی در این رشته را تجربه کنند مطمئنا جامعه تربیتی و پرورشی کامل تری خواهیم داشت. چنانچه بسیاری از کشورهای پیشرفته این هدف را دنبال میکنند و بالاترین اهمیت را برای نظام تربیتی و پرورشی خود قائل هستند. سایت دیجی لود در ادامه معرفی سری پایان نامه های جدید مقطع ارشد به سراغ رشته مهم و تاثیر گذار علوم تربیتی رفته و در ادامه پایان نامه ای با عنوان نقد اهداف ، ساختار و برنامه های سازمان دانش آموزی ایران را با گرایش تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش در 167 صفحه با فرمت Word (قابل ویرایش) تقدیم مینماید.

چکیده پایان نامه نقد اهداف ، ساختار و برنامه های سازمان دانش آموزی ایران :

هدف از این پژوهش بررسی معایب و محاسن اهداف، ساختار برنامه های سازمان دانش آموزی میباشد این پژوهش از نوع کیفی می باشد که برای جمع آوری داده ها از دو روش بررسی اسناد و مصاحبه عمیق با حداکثر تنوع استفاده شده است. با توجه به اصل نمونه گیری برای تجزیه و تحلیل دادهها به شیوه استقرایی از رویکرد توصیفی-تفسیری استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که تمام کارشناسان بر اهمیت و ادامه کار سازمان دانش آموزی وتاثیرات مثبت آن برجامعه در صورت برطرف شدن مشکلات تاکید دارند آنها ریشه مشکلات را در اهداف به دلیل عدم نیاز سنجی در زمان طراحی وآرمانی بودن بعضی از اهداف، دخالت سیاست در ساختار و برنامه های سازمان، عدم تربیت نیروی انسانی، ساختار تفکیکی آموزش وپرورش، تاکید بر کمیت به جای کیفیت، سلیقه محوری، فاصله گرفتن از هویت تشکیلاتی، تفاوت بین محتوا وعمل، را از دیگر مشکلاتی میدانند که سد راه رسیدن به اهداف، در سازمان دانشآموزی شده است.

واژه های کلیدی: سازمان دانشآموزی، آموزشهای غیر رسمی، فوق برنامه، تشکلهای غیردولتی

اهداف تحقیق

هدف کلی

نقد اهداف، ساختار و برنامه هاي سازمان دانش آموزي ايران

اهداف جزئی

بررسی معایب و محاسن اهداف سازمان دانشآموزی از نظر متخصصین،کارشناسان واسنادومدارک.
بررسی معایب و محاسن ساختار تشکیلاتی سازمان دانشآموزی از نظر متخصصین،کارشناسان واسنادومدارک.
بررسی معایب ومحاسن برنامهها و روشهای آموزشی سازمان دانشآموزی از نظر متخصصین،کارشناسان واسنادومدارک.
شناسایی فرصتها و تهدیدهای فرا روی سازمان دانشآموزی.

پرسش هاي تحقیق

از نظرکارشناسان، متخصصین و بررسی اسنادومدارک اهداف سازماندانشآموزی دارای چه محاسن و معایبی است؟
2- از نظر کارشناسان، متخصصین و بررسی اسنادومدارک ساختارتشکیلاتی سازمان دانشآموزی دارای چه محاسن و معایبی است؟
3- از نظر کارشناسان، متخصصین و بررسی اسنادومدارک برنامهها سازمان دانشآموزی دارای چه محاسن و معایبی است؟
4 – با توجه به نتیجه بررسی اسناد و مدارک و مصاحبه با کارشناسان و متخصصین فرصتها و تهدیدهای پیش روی سازمان دانشآموزی کدامند؟

فهرست مطالب

فصل اول: مقدمه
بيان مسأله 4
ضرورت و اهميت تحقیق : 7
اهداف تحقیق 9
هدف کلی 9
اهداف جزئی 9
پرسش هاي تحقیق 9
تعريف واژهها و اصطلاحات کلیدی 10
فصل دوم: مروری بر دیدگاهها
پيشينه 22
پژوهشهای داخلی: 25
پژوهشهای خارجی: 32
فصل سوم 36
3-1-طرح پژوهش: 37
3-2- روش داده یابی:
3-3- روش دادهکاوی: 38
3-4- روش اجرا : 39
فصل چهارم: توصیف دادهها، تجزیه و تحلیل دادهها
4-1- مقدمه: 42
4-2- خلاصهای از روند اجرای مصاحبهها 44
4-3- نمونه سئولات مصاحبه 44
4-4 متن مصاحبهها 46
4-5- تجزیه و تحلیل اطلاعات 70
4-5-1- پرسش اول پژوهش 71
4-5-1-1- جایگاه هدف در تعلیم و تربیت 71
4-5-1-2- اهداف سازمان دانشآموزی 74
4-5-1-3- اهداف اخلاقی 74
4-5-1-4-اهداف فرهنگی 74
4-5-1-5- اهداف اجتماعی 75
4-5-1-6- اهداف سیاسی 76
4-5-1-7- اهداف دینی 77
4-5-1-8- اهداف عاطفی 77
4-5-1-9- نقاط قوت اهداف سازمان دانش آموزی 80
4-5-1-10- نقاط ضعف اهداف سازمان دانش آموزی 81
4-5-2- پرسش دوم پژوهش 81
4-5-3- پرسش سوم پژوهش 84
4-5-3-1- نیروی انسانی 87
4-5-3-2- موازیکاری در برنامهها: 90
4-5- 4- پرسش چهارم پژوهش 98
4-5-4-1-فرصت ها: 98
4-5-4-2- تهدیدها: 99
4-5-4-2-1- سست بنیان بودن کار جمعی 99
4-5-4-2-2- عدم تعامل مثبت و سازنده سازمان دانشآموزی با نهادها و سازمان های مشابه و بالعکس 99
4-5-4-2-3- نگاه سیاسی کارشناسی نشده به سازمان دانشآموزی 100
4-5-4-2-4- ناهماهنگی بین محتوا و عمل 103
4-5-4-2-5- توجه به ظاهر بیش از آنچه باید در عمل اتفاق بیفتد 103
4-5-4-2-6- تغییر هویت تشکیلاتی سازمان با گذشت زمان 104
4-5-4-2-7- عدم گزینش صحیح در به کار گیری نیروی انسانی 104
4-6- اوقات فراغت 104
4-6-1- فلسفه تربیتی و آموزشی اوقات فراغت 105
4-6-2- اهمیت اوقات فراغت در تعلیم و تربیت 106
4-6-2-1 رفع نواقص و کمبودهای گذشته 108
4-6-2-2- برآورده ساختن نیازها و ضروریات امروز و فعلی 108
4-6-2-3- برآورده ساختن نیازهای آینده و یا زمینه سازی برای آینده 108
4-7- هویت: 109
4-8- امکانات: 110
فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري
5-1- مقدمه 113
5-2- تحلیل ونتیجه گیری 113
5-2-1- نتایج 114
5-2-2- نتایج مربوط به اهداف 118
5-3- پیشنهادها و محدودیتهای پژوهش 118
5-3- 1- پیشنهادهاي کاربردي 118
5-3-2- پیشنهادهای پژوهشی 119
5-3-3- محدودیتهای پژوهش 120
منابع و مآخذ 121