بررسی رابطه شیوه های فرزند پروری و نگرش مذهبی با تاب آوری دانش آموزان دختر و پسر
بسیاری از رشته های علوم انسانی بعلت تاثیر مستقیم در شکل گیری و پرورش جامعه به سمت اهداف والای تربیتی از اهمیت فوق العاده بالایی برخوردار هستند. یکی از این رشته های مهم علوم تربیتی میباشد. هرچه دانش آموختگان این رشته تحصیلی به مدارج بالاتری برسند و کمال گرایی در این رشته را تجربه کنند مطمئنا جامعه تربیتی و پرورشی کامل تری خواهیم داشت. چنانچه بسیاری از کشورهای پیشرفته این هدف را دنبال میکنند و بالاترین اهمیت را برای نظام تربیتی و پرورشی خود قائل هستند. سایت دیجی لود در ادامه معرفی سری پایان نامه های مقطع ارشد به سراغ رشته مهم و تاثیر گذار آموزش و پرورش ابتدایی رفته و در ادامه پایان نامه ای با عنوان بررسی رابطه شیوه های فرزند پروری و نگرش مذهبی با تاب آوری دانش آموزان دختر و پسر مدارس دولتی متوسطه دوم شهرستان بابل در 97 صفحه با فرمت Word (قابل ویرایش) تقدیم مینماید.
چکیده پایان نامه بررسی رابطه شیوه های فرزند پروری و نگرش مذهبی با تاب آوری دانش آموزان دختر و پسر
اکثرمحققان براین باورندکه عوامل متعددی از جمله :ویژگی های درونی،روانی-اجتماعی،حمایت اعضای خانواده و دوستان،معنویت وحمایت های سیستم های اجتماعی درایجادوارتقای میزان تاب آوری افرادنقش دارند. پژوهش حاضر با هدف تعيين رابطه بين شیوه های فرزند پروری ، معنويت و تاب آوري دردانش آموزان انجام شد. به استناد جدول مورگان نمونه مورد مطالعه شامل 200 دانش آموز (تعداد 100دانش آموز دخترو100دانش آموز پسر)دبیرستان های نمونه دولتی مقطع متوسطه دوره دوم شهرستان بابل درسال91بودندکه با استفاده ازروش نمونه گيري تصادفي-خوشه ای انتخاب شده اند. برای جمع آوری اطلاعات مربوط به متغیر تاب آوری ازمقياس كانر و ديويدسون(CD-RISC ،2003)،نگرش مذهبی بامقیاس سنجش نگرش های مذهبی مسلمانان که توسط سراج زاده وبراساس مدل گلاک وستارک(1965)، ساخته شده ومتغیرفرزند پروری را با پرسش نامه شيوه هاي فرزند پروري بامريند(1991)، جمع آوری شد.
پژوهش حاضراز نوع همبستگي است و داده ها به روش رگرسيون گام به گام مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.
به دست آمده نشانگرآن است که بین شیوه های فرزند پروری و تاب آوری نیزرابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. با توجه به این که متغيرهاي نگرش مذهبی ومعنويت راهبردهاي مقابله ایي پيش بيني كننده هاي معناداري براي تاب آوری هستند، به نظر می رسد که می توان با اصلاح شیوه فرزند پروری والدین و همچنین با ارتقاء نگرش مذهبی فرزندان به افزایش تاب آوری و سازگاری دانش آموزان دربرابر تهدیدهاو مشکلات زندگی کمک شایانی کرد.
كليدواژه ها: تاب آوري ، نگرش مذهبی ، شیوه های فرزندپروری ،دانش آموزان
فهرست مطالب
چکیده………………………………………………………………………………………………………………….. 1
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………. 3
بیان مسأله……………………………………………………………………………………………………………… 5
اهمیت و ضرورت تحقیق …………………………………………………………………………………………. 9
فصل دوم : پیشینه پژوهش
مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………. 13
تاب آوری…………………………………………………………………………………………………………….. 15
نگرش مذهبی…………………………………………………………………………………………………………. 17
پیشینه نگرش مذهبی………………………………………………………………………………………………… 18
شیوه های فرزند پروری …………………………………………………………………………………………… 21
سبکهای فرزند پروری از دیدگاه بامیرند ……………………………………………………………………… 26
سبکهای فرزند پروری از دیدگاه آدلر ………………………………………………………………………… 25
الگوی شفر ……………………………………………………………………………………………………………. 28
الگوی زیگلمن ………………………………………………………………………………………………………. 29
رابطه نگرش مذهبی با تاب آوری ………………………………………………………………………………. 33
رابطه پیوههای فرزند پروری با تاب آوری …………………………………………………………………….. 36
پیشینه پژوهش ………………………………………………………………………………………………………. 39
تحقیقات انجام شده در خارج از کشور ………………………………………………………………………… 39
تحقیقات انجام شده درداخل کشور ……………………………………………………………………………….. 41
جمع بندی پیشینه تحقیق ………………………………………………………………………………………….. 44
فصل سوم : روش پژوهش
روش پژوهش ……………………………………………………………………………………………………….. 48
جامعه آماری، روش نمونهگیری و حجم نمونه ……………………………………………………………….. 48
معرفی ابزار پژوهش ……………………………………………………………………………………………….. 49
مقیاس عقاید مذهبی گلاک و استارک ………………………………………………………………………….. 49
پرسشنامه سنجش نگرشهای مذهبی …………………………………………………………………………… 51
مقیاس تاب آوری کونور و دیویدسون …………………………………………………………………………. 52
فصل چهارم : یافتههای پژوهش
مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………….. 55
توصیف دادههای پژوهشی ………………………………………………………………………………………… 55
توصیف نمونه تحقیق بر حسب سن ……………………………………………………………………………. 56
آزمون فرضیههای اول……………………………………………………………………………………………….. 58
آزمون فرضیه دوم …………………………………………………………………………………………………… 60
فصل پنجم : بحث و نتیجهگیری
بحث وتفسیرنتایج …………………………………………………………………………………………………… 65
نتیجهگیری ……………………………………………………………………………………………………………. 68
منابع و مآخذ
منابع فارسی ………………………………………………………………………………………………………….. 71
منابع غیرفارسی ……………………………………………………………………………………………………… 78
سایتها ……………………………………………………………………………………………………………….. 81
پیوستها ……………………………………………………………………………………………………………… 82
فهرست جداول
جدول شماره 1: فراوانی و درصد نمونه تحقیق بر حسب جنسیت ……………………………………… 55
جدول شماره 2: فراوانی و درصد نمونه تحقیق برحسب پایه تحصیلی ………………………………… 56
جدول شماره 3: فراوانی و درصد نمونه تحقیق برحسب سن …………………………………………….. 57
جدول شماره 4: نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون در خصوص آزمون فرضیه 1 ……………… 58
جدول شماره 5: خلاصه مدل رگرسیونی ………………………………………………………………………. 58
جدول شماره 6: نتایج تحلیل واریانس …………………………………………………………………………. 59
جدول شماره 7: ضرائب معادله رگرسیونی همزمان …………………………………………………………. 59
جدول شماره 8: نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون در خصوص آزمون فرضیه 2 ……………… .60
جدول شماره 9: خلاصه مدل رگرسیونی ………………………………………………………………………. 61
جدول شماره 10: نتایج تحلیل واریانس ………………………………………………………………………. 61
جدول شماره 11: ضرائب معادله رگرسونی همزمان ………………………………………………………… 62
فهرست نمودارها
نمودار شماره 1: نمودار توصیف نمونه تحقیق بر حسب جنسیت ………………………………………… 55
نمودار شماره 2:نمودارتوصیف نمونه تحقیق برحسب پایه تحصیلی……………………………………… 56
نمودار شماره 3: نمودار توصیف نمونه تحقیق بر حسب سن ……
راهنمای خرید و دانلود فایل
برای پرداخت، از کلیه کارتهای عضو شتاب میتوانید استفاده نمائید.
بعد از پرداخت آنلاین لینک دانلود فعال و نمایش داده میشود ، همچنین یک نسخه از فایل همان لحظه به ایمیل شما ارسال میگردد.
در صورت بروز هر مشکلی،میتوانید از طریق تماس با ما پیغام بگذارید و یا در تلگرام با ما در تماس باشید، تا شکایت شما مورد بررسی قرار گیرد.
برای دانلود فابل روی دکمه خرید و دانلود کلیک نمایید.
ديدگاه ها