تأثير بازيهای پيش دبستانی بر مهارتهای ذهنی و اجتماعی کودکان مراكز پيش دبستانی ناحيه يك شهر شيراز :دانلود پایان نامه ارشد علوم تربیتی

بسیاری از رشته های علوم انسانی بعلت تاثیر مستقیم در شکل گیری و پرورش جامعه به سمت اهداف والای تربیتی از اهمیت فوق العاده بالایی برخوردار هستند. یکی از این رشته های مهم علوم تربیتی میباشد. هرچه دانش آموختگان این رشته تحصیلی به مدارج بالاتری برسند و کمال گرایی در این رشته را تجربه کنند مطمئنا جامعه تربیتی و پرورشی کامل تری خواهیم داشت. چنانچه بسیاری از کشورهای پیشرفته این هدف را دنبال میکنند و بالاترین اهمیت را برای نظام تربیتی و پرورشی خود قائل هستند. سایت دیجی لود در ادامه معرفی سری  پایان نامه های جدید مقطع ارشد به سراغ رشته مهم و تاثیر گذار علوم تربیتی رفته و در ادامه پایان نامه ای با عنوان تأثير بازيهای پيش دبستانی بر مهارتهای ذهنی و اجتماعی کودکان مراكز پيش دبستانی ناحيه يك شهر شيراز را با گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی در  113 صفحه با فرمت Word (قابل ویرایش) تقدیم مینماید.

چکیده پایان نامه تأثير بازيهای پيش دبستانی بر مهارتهای ذهنی و اجتماعی کودکان مراكز پيش دبستانی ناحيه يك شهر شيراز :

پژوهش حاضر یک پژوهش از نوع شبه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش است، که به تأثير بازي هاي پيش دبستاني بر مهارت هاي ذهني و اجتماعي كودكان مراكز پيش دبستاني ناحيه يك شهر شيراز در سال تحصيلي93-92 پرداخته است.

جامعه آماری شامل 3086 کودک پیش دبستانی می باشد که در گروه سنی 5 تا 6 سال مشغول به تحصیل بودند که از بین آنها 60 نفر به صورت تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه  پژوهش انتخاب شدند . شركت كنندگان پژوهش به دو گروه کنترل و آزمایش  تقسيم شدند.پس از یکسان سازی گروه ها ابتدا از كل شركت كنندگان، که 30 نفر آن ها پسر و 30 نفر دختر بودند پيش آزمون بصری – حرکتی بندر گشتالت به منظور سنجش مهارت های ذهنی از کودکان گرفته شد و پرسشنامه ی مهارت های اجتماعی ماتسون(1983) به منظور سنجش مهارت های اجتماعی کودکان در اختیار معلمان قرار داده شد.

سپس از هر گروه 15 نفر به صورت تصادفی به عنوان گروه آزمایش و 15 نفر نیز به عنوان گروه کنترل انتخاب گردیدند و بازی­ها به گروه های آزمایش طی دو ماه و هرهفته دو جلسه ی یک و نیم ساعته آموزش داده شد. بعد از آموزش بازی ها، مجددا آزمون ها تکرار گردید، سپس داده های بدست آمده از طریق آمار توصیفی و آزمون تحليل كواريانس چند متغيره (مانكووا) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشانگر تأثیر بازی ها بر مهارت های ذهنی و اجتماعی کودکان گروه آزمایشی نسبت به کودکان گروه کنترل به طور معنادار بود.

کلید واژه ها: بازی های پیش دبستانی، مهارت های ذهنی، مهارت های اجتماعی،کودکان پیش دبستانی

اهداف پژوهش:

هدف کلی:

تأثير بازي هاي پيش دبستاني بر مهارت هاي ذهني و اجتماعي كودكان مراكز پيش دبستاني ناحيه يك شهر شيراز در سال تحصيلي93-92

 اهداف جزیی:

تبیین تأثير بازي های پیش دبستانی بر مهارت های اجتماعی كودكان پیش دبستانی شهر شیراز.

تبیین تأثير بازي های پیش دبستانی بر مهارت های ذهني كودكان پیش دبستانی شهر شیراز.

سوالات پژوهش:

1 -آیا بازي هاي پيش دبستاني بر مهارت هاي ذهني كودكان مراكز پيش دبستاني ناحيه يك شيراز تأثير دارد؟

2- آیا بازي هاي پيش دبستاني بر مهارت هاي اجتماعي كودكان مراكز پيش دبستاني ناحيه يك شيراز تأثير دارد؟

فرضیه های  پژوهش:

فرضیه های اصلی:

1- بازي هاي پيش دبستاني بر مهارت هاي ذهني كودكان مراكز پيش دبستاني ناحيه يك شيراز تأثير دارد.

2- بازي هاي پيش دبستاني بر مهارت هاي اجتماعي كودكان مراكز پيش دبستاني ناحيه يك شيراز تأثير دارد.

فرضیه های فرعی:

1-بين تأثير بازي هاي پيش دبستاني بر مهارت هاي ذهني در دختران و پسران پيش دبستاني تفاوت معنادار وجود دارد .

2- بين تأثير بازي هاي پيش دبستاني بر مهارت هاي اجتماعي در دختران و پسران پيش دبستاني تفاوت معنادار وجود دارد .

فهرست مطالب :

• چکیده  1
• فصل اول   2
• کلیات پژوهش     2
• 1-1- مقدمه: 3
• 1-2- بيان مسئله: 6
• 1-3- ضرورت و اهمیت پژوهش: 11
• 1-4- اهداف پژوهش: 13
• 1-4-1- هدف کلی: 13
• 1-4-2-  اهداف جزیی: 13
• 1-5- فرضیه های  پژوهش: 13
• 1-6- تعریف نظری متغیرهای پژوهش: 14
• 1-6-1- بازی: 14
• 1-6-2- مهارتهای ذهنی: 14
• 1-6-3- مهارت  های اجتماعی: 15
• 1-7-  تعاریف عملیاتی: 15
• 1-7-1 بازی: 15
• 1-7-2- مهارت های ذهنی: 15
• 1-7-3-  مهارت های اجتماعی: 15
• فصل دوم  16
• ادبیات و پیشینه ی تحقیق   16
• 2-1- مقدمه: 17
• 2-2- مباحث نظری بازی  و فعالیت های بدنی: 17
• 2-2-1- بازی چیست؟  17
• 2-2-2- وﯾﮋگی های اساسی بازی: 18
• 2-3- نظریه ی انرﮊی مازاد: 19
• 2-4- نظریه ی پیش تمرینی: 20
• 2-4-1- نظریه ی غریزی مک دوگال: 21
• 2-4-2- نظریه ی اجتماعی گروس: 21
• 2-4-3- نظریه ی ویلیام اشترن: 22
• 2-4-4- نظریه ی پستالوژی: 22
• 2-5- نظریه ی بازپیدایی: 23
• 2-6- نظریه ی بیان خود: 23
• 2-7- نظریه ی ﮊان پیاﮊه: 24
• 2-8- انواع بازی به نظر ﮊان پیاﮊه: 25
• 2-8-1- بازی های مهارتی: 25
• 2-8-2-  بازی های نمادین: 25
• 2-8-3-  بازی های با قاعده: 26
• 2-8-4-  بازی های سازنده: 27
• 2-9- نظریهی شارلوت بوهلر: 27
• 2-9-1- بازی های کنشی: 27
• 2-9-2- بازی های وانمود سازی یا خیالی: 28
• 2-9-3- بازی های انفعالی: 28
• 2-9-4- بازی های ساختمانی: 29
• 2-9-5- بازی های جمعی: 29
• 2-10- دیدگاه مکتب اسلام درباره ی بازی: 29
• 2-11- رشد و تکامل حرکات از دیدگاه علم تکامل بدن انسان: 30
• 2-12- مباحث نظری مهارت های ذهنی: 32
• 2-12-1- مفهوم شناسی مهارت های ذهنی: 32
• 2-13- مباحث نظری مهارت های اجتماعی: 33
• 2-13-1- مفهوم شناسی مهارت های اجتماعی: 33
• 2-13-2- انواع مهارت های اجتماعی: 35
• 2-13-3- عناصر مهارت های اجتماعی: 36
• 2-13-4- پیامد های مهارت های اجتماعی: 37
• 2-13-5- مدرسه و مهارت های اجتماعی : 38
• 2-14- پیشینهی تحقیقاتی: 39
• 2-14-1- بازی و مهارت های ذهنی   39
• 2-14-1-1- پژوهش های داخل کشور: 39
• 2-14-1-2- پژوهش های خارج از کشور: 41
• 2-14- 2- بازی و مهارت های اجتماعی: 42
• 2-14-2-1- پژوهش های داخل کشور: 42
• 2-14-2-2- پژوهش های خارج از کشور: 44
• 2-15- جمع بندی پیشینه های تحقیق: 46
• فصل سوم  48
• روش تحقیق   48
• 3-1- مقدمه: 49
• 3-2- روش پژوهش: 49
• 3-3- جامعه و نمونه آماری: 49
• 3-4- روش نمونه گیری پژوهش: 49
• 3-5- ابزار گردآوری اطلاعات: 50
• 3-5-1- آزمون بصری– حرکتی بندر گشتالت: 50
• 3-5-2- مقیاس سنجش مهارت ها ی اجتماعی ماتسون: 53
• 3-6- روایی مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی: 54
• 3-7- پایائی مقیاس مهارت های اجتماعی: 55
• 3-8- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات: 56
• 3-9- اطلاعات جمعيت شناختي نمونه: 56
• فصل چهارم  58
• تجزیه و تحلیل یافته ها 58
• 4-1- مقدمه  59
• 4-2- يافته هاي توصيفي   59
• 4-3- يافته هاي استنباطي   60
• فصل پنجم   69
• بحث و نتیجه گیری   69
• 5-1- مقدمه: 70
• 5-2- خلاصه پژوهش: 70
• 5-3- نتایج پژوهش: 71
• 5-3-1- فرضیه های اصلی: 71
• 5-3-2- فرضیه های فرعی: 73
• 5-4- پیشنهادها: 75
• 5-4-1- پیشنهادهای کاربردی: 75
• 5-4-2- پیشنهادهای پژوهشی: 76
• 5-5- محدودیت های تحقیق: 76
• پیوست ها 77
• منابع و ماخذ  82
• منابع فارسی: 83
• منابع انگلیسی : 88
• چکیده انگلیسی : …..95

فهرست  جدولها

• جدول 3-1 : ضرایب آلفای کرونباخ و تنصیف در کل مقیاس مهارت های اجتماعی و 5 عامل حاصل از آن. 55
• جدول 3-2: فراواني و درصد جنسيت آزمودنيها 56
• جدول 3-3: فراواني و درصد تحصيلات پدر آزمودنيها 56
• جدول 3-4: فراواني و درصد تحصيلات مادر آزمودنيها 57
• جدول 4-1: ميانگين و انحراف استاندارد دو گروه آزمایش و گواه مولفه هاي مهارت هاي اجتماعي در پيش‌آزمون و پس آزمون   59
• جدول 4-2: ميانگين و انحراف استاندارد دو گروه متغير مهارت هاي ذهني(ميزان خطا) پيش‌آزمون و پس آزمون   60
• جدول 4-3 : جدول آزمون وجود همگني رگرسيون براي به كار بردن تحليل كواريانس(مهارت ذهني) 61
• جدول4-4: آزمون تحليل كواريانس براي بررسي تأثير بازي هاي پيش دبستاني بر مهارت ذهني کودکان پیش دبستاني   62
• جدول 4-5: ميانگين و انحراف استاندارد دو گروه متغير مهارت اجتماعي در پيش‌آزمون و پس آزمون   63
• جدول 4-6: جدول آزمون وجود همگني رگرسيون براي به كار بردن تحليل كواريانس(مهارت اجتماعي) 63
• جدول4-7: آزمون تحليل كواريانس براي بررسي تاثير بازي هاي پيش دبستاني بر مهارت اجتماعي کودکان   64
• جدول4-8 : جدول اثرات تحليل كواريانس چندمتغيره  65
• جدول4-9: آزمون تحليل كواريانس تك متغيره براي تعيين اثر بازي هاي پيش دبستاني بر مؤلفههاي مهارت اجتماعي   65
• جدول4-10: آزمون تي مستقل براي تعيين تاثير بازي هاي پيش دبستاني بر مهارت ذهني كودكان دختر و پسر  67
• جدول4-11: آزمون تي مستقل براي تعيين تأثير بازي هاي پيش دبستاني بر مهارت هاي اجتماعي كودكان دختر و پسر  68

راهنمای خرید و دانلود فایل

برای پرداخت، از کلیه کارتهای عضو شتاب میتوانید استفاده نمائید.

بعد از پرداخت آنلاین لینک دانلود فعال و نمایش داده میشود ، همچنین یک نسخه از فایل همان لحظه به ایمیل شما ارسال میگردد.

در صورت بروز  هر مشکلی،میتوانید از طریق تماس با ما  پیغام بگذارید و یا در تلگرام با ما در تماس باشید، تا شکایت شما مورد بررسی قرار گیرد.

برای دانلود فابل روی دکمه خرید و دانلود  کلیک نمایید.